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刚一收到第十四届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动中同课异教“科幻故事写作”的题目,心中已是充满疑问和不安:写什么?如何写?不论是老师还是学生,我们都习惯性地被一篇文本、一个题目所限定,如今要打破思路、“神游”物外,确实是颇具挑战性的。拆开“科幻”二字,不外乎科学元素和幻想,前者是重在合理性,培养的是学生的逻辑思维;后者重在想象力,让天真、奇妙的心灵世界彻底敞开,激发创造力。而想象作文又与纪实作文一样,需要通过语句表达情感,所以又需在成文的过程中重视培养学生的语言表达能力。由此,我设定了此节课的教学目