挖掘阅读资源提高写话能力——浅谈小学语文低段“绘本写话”

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qz824zane
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文课程作为我国小学阶段的基础课程,对于学生今后学习和发展有着极其重要的作用。绘本以丰富的画面带给人以视觉感受,对于小学生学习知识和能力具有重要的作用。在小学语文课程,尤其是低年级语文课程教学中,绘本写话训练是教学内容之一,为提高学生绘本写话能力,需要大力挖掘阅读资源,将文字与图画结合起来。
其他文献
文言文主要出现在初中、高中的语文阅读教学中,但是2019年9月全面实施语文统编版教材之后,文言文正式进入了小学课堂。由于新教材刚刚启用,很多方面都处于空白期,文言文教学
闽南文化是指闽南人民在漫长的历史长河中,融合与创新其他地域文化而形成的闽南地区独有的地域文化,包含农耕、海商、建筑、民俗、宗教、艺术、方言等诸多领域;在生成范围上
期刊
小学作文是语文教学的重要内容,也是检验小学生字词句掌握的重要方式。但目前小学生由于缺少生活经验,在写作时缺乏素材,难于提高写作兴趣,使得作文教学成为小学语文教学中的
阅读策略单元作为小学语文教材的重要组成部分,语文要素的落脚点是使学生掌握并运用预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读等多种阅读策略。想要落实好语文要素在阅读策略
为了构建高效的小学语文阅读教学课堂,语文教师应基于生本阅读理念来展开阅读教学,指导学生进行科学、有效的阅读,让学生在阅读过程中提升自身素养。本文主要针对基于生本阅
三下第二单元《快乐读书吧》重在激发学生的寓言阅读兴趣,习得基本的寓言阅读方法。笔者将绘本《吉屋出租》巧妙融合进《快乐读书吧:小故事大道理》学习活动中,利用绘本图文
课堂教学作为初中学生语文学习的“主战场”,学习兴趣的引导是重点,教师作为教学的主导者,应通过学生语文学习兴趣的激发,培养学生语文自主学习能力,使学生通过主动探究、自
小学阶段是学生的思维启蒙阶段,这个时候对学生的学习和日后的发展都具有及其重要的作用。在小学阶段锻炼学生的相关写作能力能帮助学生在一定的程度上提升自己的思维能力。
新课标明确提出18个任务群,“语文学习任务群”要以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。群文阅读就是以整合的方式进行深度学习的方
如何读书、读好书、进而掌握书的内涵,这是我们在读书过程中急需解决的问题。南宋最负盛名的大教育家、理学思想的集大成者朱熹,对读书之道有深切的体会,提出了许多精辟的见