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摘要：科技的发展，推动了现代教育技术的进步，将现代教育技术应用到小学数学课堂教学之中，能够推动小学数学教学的改革与创新。数学是我国教育体系中的重要组成部分，随着我国教育事业的发展，小学数学教学的创新与改革势在必行，而现代教育技术则为创新与改革活动提供了有利的契机。本文分析了小学数学课堂教学的现状，并就现代教育技术的应用措施提出建议，希望对广大教师的教学有所帮助。
关键词：现代教育技术;小学数学;课堂教学;改革与创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-275
一、小学数学课堂教学现状
时代的发展，要求教育也要做到与时俱进，因此，近年来教育改革越来越受到人们的关注，尤其针对数学教学的改革更加重要。对于学生而言，数学是比较“头疼”的科目，而对于教师来讲，教学的改革更加是“伤脑筋”的问题。虽然我国始终提倡教育改革，但是很多改革措施都缺乏创新性，往往都是“穿新鞋，走老路”，多数都为形式上的改革，缺乏实质性的内容。“灌输式”教育模式依然普遍，教学方法仍以“题海战术”为主，不断要求死记硬背。所谓的教学改革也只是采用不同的“题海战术”或者要求学生以不同的方式“死记硬背”，教学的根本模式没有变，只是形式上做出了调整，这种改革难以取得实效，属于“换汤不换药”的改革。在此背景下，学生的想象力与创造力得不到发挥，学生的学习负担不但没有减轻，反而还有增加的趋势，因为花样频出的“改革”无形中会增加学生的负担。之所以会出现上述情况，究其原因在于教师没能正确认识教学改革与创新的内涵，甚至会错误的认为教学便是将教材的内容转接给学生，即使这样，还有很多教师对教材的把握不够准确，其教学改革的效果必然不会让人满意。另外，教学的根本模式没有改变，“灌输式”的教学模式依然是主流，学生的思维依然会受到较大的限制。部分教师为了追求教学的改革与创新，会在课堂中开展各种令人眼花缭乱的活动，活动形式虽然实现了多样化，但是很多活动都与教学内容相偏离，根本起不到为教学服务的作用，反而会分散学生的注意力，影响了正常的教学效果。总之，小学数学课堂教学仍然存在很多的不足之处，需要教师不断探索，积极探尋更加有效的改革与创新模式。
二、现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用
（一）加强对现代教育技术的重视
教育观念是教育实践的灵魂，教育实践会受到教育观念的支配和影响，因此，作为教师首先要树立正确的教育观念。在新时代，正确的教育观念应该包括对现代教育技术的重视，现代教育技术的应用无疑会给小学数学教学注入新的活力与新的生命力，有助于推动教学的改革与创新。而教师一方面要正视现代教育技术，另一方面也要积极学习，掌握现代教育技术的应用，这样才能使其在教学中发挥出更大的作用。教师要逐渐转变自身的教育观念，将现代教育技术更多的融入到日常的教学之中，对学生的学习活动给予更好的指导与帮助。而从学校的层面来讲，需要加强对教师的培训，通过培训不仅可以促使教师转变教育观念，而且能够帮助教师更好地掌握现代教育技术。学校应邀请教育专家来校进行讲座，解答教师的疑惑，帮助教师总结教学经验提升教学水平。
（二）合理应用现代教育技术良好的氛围有助于提升现代较技术的应用效果，但要注重把控对现代教育技术的态度，虽然应用现代教育技术的作用十分明显，但是教学中不能过分依赖现代教育，以免影响到教学的效果。教师应结合教学的实际需求合理应用现代教育技术，所应用的相关技术必须是教学需要的，而不能过度的运用。这就需要教师做到适度，一方面要与教学内容相匹配，另一方面要注重把控使用量。教师要有正确的认识，并不是对现代教育应用的越多越好，只有做到适度才能取得理想的效果。作为学校，同样要正视现代教育技术，既要鼓励和指导教师加强对现代教育技术的应用，也要不断完善相关机制，对现代教育的应用效果提供更加有力的保障。
（三）加强实践探索
数学教学改革与创新始终是教师面临的重要问题，而小学数学又是学生学习的基础，这使得小学数学教学显得更加重要。在小学数学教学合理的应用现代教学技术，这本身便是对小学数学课堂教学的一次重大改革与创新。而要想保证改革的成效，需要教育部门、学校以及教师做出更大的努力，通过不断的实践与创新，探索出一种更加有效的应用模式。不仅如此，对现代教育技术的应用还需要投入一定的资金，用于教师的培训以及相关设施的建设。总之，小学数学教学的改革与创新，不是一朝一夕便可完成的任务，需要相关教育部门以及教育工作者不断加强实践探索。
结束语小学数学教学改革与创新是教育事业发展的必然要求，合理的应用现代教育技术，为教学改革与创新提供了新的契机。广大教育工作者应迎难而上，更好地发挥现代教育技术的作用，促进教学的改革与创新。
参考文献
[1]魏运隆.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[D].西北师范大学，2004.
[2]黄娟.应用玲珑画板辅助初中数学课堂教学的研究[D].广西师范大学，2018.
关键词：现代教育技术;小学数学;课堂教学;改革与创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-275
一、小学数学课堂教学现状
时代的发展，要求教育也要做到与时俱进，因此，近年来教育改革越来越受到人们的关注，尤其针对数学教学的改革更加重要。对于学生而言，数学是比较“头疼”的科目，而对于教师来讲，教学的改革更加是“伤脑筋”的问题。虽然我国始终提倡教育改革，但是很多改革措施都缺乏创新性，往往都是“穿新鞋，走老路”，多数都为形式上的改革，缺乏实质性的内容。“灌输式”教育模式依然普遍，教学方法仍以“题海战术”为主，不断要求死记硬背。所谓的教学改革也只是采用不同的“题海战术”或者要求学生以不同的方式“死记硬背”，教学的根本模式没有变，只是形式上做出了调整，这种改革难以取得实效，属于“换汤不换药”的改革。在此背景下，学生的想象力与创造力得不到发挥，学生的学习负担不但没有减轻，反而还有增加的趋势，因为花样频出的“改革”无形中会增加学生的负担。之所以会出现上述情况，究其原因在于教师没能正确认识教学改革与创新的内涵，甚至会错误的认为教学便是将教材的内容转接给学生，即使这样，还有很多教师对教材的把握不够准确，其教学改革的效果必然不会让人满意。另外，教学的根本模式没有改变，“灌输式”的教学模式依然是主流，学生的思维依然会受到较大的限制。部分教师为了追求教学的改革与创新，会在课堂中开展各种令人眼花缭乱的活动，活动形式虽然实现了多样化，但是很多活动都与教学内容相偏离，根本起不到为教学服务的作用，反而会分散学生的注意力，影响了正常的教学效果。总之，小学数学课堂教学仍然存在很多的不足之处，需要教师不断探索，积极探尋更加有效的改革与创新模式。
二、现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用
（一）加强对现代教育技术的重视
教育观念是教育实践的灵魂，教育实践会受到教育观念的支配和影响，因此，作为教师首先要树立正确的教育观念。在新时代，正确的教育观念应该包括对现代教育技术的重视，现代教育技术的应用无疑会给小学数学教学注入新的活力与新的生命力，有助于推动教学的改革与创新。而教师一方面要正视现代教育技术，另一方面也要积极学习，掌握现代教育技术的应用，这样才能使其在教学中发挥出更大的作用。教师要逐渐转变自身的教育观念，将现代教育技术更多的融入到日常的教学之中，对学生的学习活动给予更好的指导与帮助。而从学校的层面来讲，需要加强对教师的培训，通过培训不仅可以促使教师转变教育观念，而且能够帮助教师更好地掌握现代教育技术。学校应邀请教育专家来校进行讲座，解答教师的疑惑，帮助教师总结教学经验提升教学水平。
（二）合理应用现代教育技术良好的氛围有助于提升现代较技术的应用效果，但要注重把控对现代教育技术的态度，虽然应用现代教育技术的作用十分明显，但是教学中不能过分依赖现代教育，以免影响到教学的效果。教师应结合教学的实际需求合理应用现代教育技术，所应用的相关技术必须是教学需要的，而不能过度的运用。这就需要教师做到适度，一方面要与教学内容相匹配，另一方面要注重把控使用量。教师要有正确的认识，并不是对现代教育应用的越多越好，只有做到适度才能取得理想的效果。作为学校，同样要正视现代教育技术，既要鼓励和指导教师加强对现代教育技术的应用，也要不断完善相关机制，对现代教育的应用效果提供更加有力的保障。
（三）加强实践探索
数学教学改革与创新始终是教师面临的重要问题，而小学数学又是学生学习的基础，这使得小学数学教学显得更加重要。在小学数学教学合理的应用现代教学技术，这本身便是对小学数学课堂教学的一次重大改革与创新。而要想保证改革的成效，需要教育部门、学校以及教师做出更大的努力，通过不断的实践与创新，探索出一种更加有效的应用模式。不仅如此，对现代教育技术的应用还需要投入一定的资金，用于教师的培训以及相关设施的建设。总之，小学数学教学的改革与创新，不是一朝一夕便可完成的任务，需要相关教育部门以及教育工作者不断加强实践探索。
结束语小学数学教学改革与创新是教育事业发展的必然要求，合理的应用现代教育技术，为教学改革与创新提供了新的契机。广大教育工作者应迎难而上，更好地发挥现代教育技术的作用，促进教学的改革与创新。
参考文献
[1]魏运隆.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[D].西北师范大学，2004.
[2]黄娟.应用玲珑画板辅助初中数学课堂教学的研究[D].广西师范大学，2018.