【摘 要】
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体验是读者与文本实现认知与精神重构的对话过程,只有通过入情入境的体验性阅读,文本所蕴涵的审美特性与情感因素才能在读者的内心逐渐明朗并融化为滋养人格情操的琼浆.以小
【机 构】
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张家口市桥东区卫华小学,河北张家口,075000
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体验是读者与文本实现认知与精神重构的对话过程,只有通过入情入境的体验性阅读,文本所蕴涵的审美特性与情感因素才能在读者的内心逐渐明朗并融化为滋养人格情操的琼浆.以小学语文阅读教学为载体,让学生在较为广泛的语文教育资源背景下开展自主、开放、探究式的体验学习活动.让学生作为生命个体的存在,精神敞开地面对语文阅读载体,在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动.让学生带着自己的心理特征、生活体验,用适合自己的学习方式感悟语言、欣赏语言、积淀语言、运用语言,从而产生独特的体验,拓展思维空间,促进阅读水平的提高.
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