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实施新课改以来，老师们一直谈“讲”色变，避“讲”唯恐不及，害怕一“讲”就有悖于课改理念，被冠之以教法陈旧的帽子。一时间，“讲解”“讲授”成了老师们讳莫如深的字眼。造成这种状况固然和没有辩证地理解课改理念有关，更重要的是一度时期，老师们确实讲得太多，而且，那“讲”是缺少含金量的，是索然无味的。原本璀璨千古的美文经我们一讲可能黯然失色。其实，传道授业解惑靠的就是言传口授，“讲”在教学过程中的作用不容置疑。关键要看讲什么，怎么讲。