【摘 要】
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一、进行能力训练,丰富学生的问题储备1.注意观察能力的培养在教学实践中,我们应该有意识地训练学生的观察能力。例如,《钓鱼的启示》一文,让学生注意课题中的“鱼”与文中所
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一、进行能力训练,丰富学生的问题储备1.注意观察能力的培养在教学实践中,我们应该有意识地训练学生的观察能力。例如,《钓鱼的启示》一文,让学生注意课题中的“鱼”与文中所讲的“在人生的道路上,我也曾遇到过无数的‘鱼’。”抓住“鱼”引导学生提出有价值的问题:这两处的“鱼”含义有什么不同呢?通过学生的细致观察,很快就会发现,后面的这条鱼是
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铸铁机在试车或正常运行一段时间后常出现掉带,根据这个问题,从产品制造、安装、运行方面分析研究,找出关键环节,有针对性地进行设计,能很好地解决这一问题。
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在平面几何中,求两条线段的比值是我们常见的命题之一,对于这类命题,并非都是先求出每条线段的长度,再求出比值.有时可以借助三角形全等、相似等等手段,使解题既简捷又方便.