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摘要：足球是世界第一大体育运动，我国虽然是人口大国，但却非足球强国，足球运动在我国发展情况不甚理想。在这种情况下，我国提出了建设足球强国的愿景，随着国家对于足球运动重视程度的不断提升，越来越多的中学开设了足球课程。目前不少中学在足球教学水平偏低，基于这种情况，本文选择足球教学这一课题进行研究，通过对于中学体育足球教学开展情况进行了探讨，围绕目前足球教学中存在的很多问题，提出了相应的足球教学策略，以期给中学足球教学水平的持续提升带来有益指导。
关键词：中学体育;足球课程;教学;策略
足球运动可以锻炼学生团队合作、竞争对抗意识，强健学生体魄，这一体育运动的特点与中学生身心发展规律相契合，为众多的中学生所喜欢。然由于各种各样的原因，很长一段时间以来，我国足球教育都没有得到应有的重视，开设足球课程的中学数量很少。随着国家对于足球项目建设重视程度的不断提升，校园足球项目在全国中学不断推进，越来越多的中学课设了足球课程，毕竟足球强国的建设需要从“娃娃抓起”。监管目前中学足球教学水平也在不断提升，但是由于我国中学足球教学起步较晚，很多学校在足球教学方面没有经验，欠缺相应的专业教师，因此导致了足球教学质量不高。针对这一问题，需要深入探讨分析中学足球教学方面存在的典型问题，明确足球教学的要点以及规律，从而让更多的中学能够提升足球教学水平。
一、中学体育足球课程教学常见的问题
中学体育足球课程教学常见的问题很多，本文这里将比较典型的、普遍的，对于足球课程教学效果影响比较大的问题进行归纳如下：
（一）缺少良好的足球文化
我國与亚洲足球强国日本、韩国等国家相比，缺失的不是人才、技术、资金等，而是缺少足球文化，校园足球文化的缺失给中学足球教学带来了很多的负面影响。目前绝大多数的已经开设了足球课程的中学，对于足球文化建设认识不足，也不知道如何进行足球文化建设。这就导致足球文化氛围的缺失，在这样一个情况下，学生足球运动兴趣不高，对于足球相关知识了解的积极性不够，从而导致足球课程教学没有良好的文化支撑。
（二）教学方法不够灵活
中学足球教学中教学方法普遍不够灵活多样，教学过程比较枯燥，这会影响到学生的学习兴趣，影响到足球教学效果。目前中学足球课程教学方法基本上就是半节课的理论讲解，半节课的技能锻炼。对抗练习、游戏教学、分组教学等更加灵活、互动性更强的教学方法等没有广泛的应用到足球教学中去，这使得足球教学整个过程非常僵化，缺少趣味性，学生的学习、锻炼积极性得不到充分调动，从而影响教学效果。
（三）师资质量比较薄弱
上文已经谈到，很多中学都是刚刚开设体育课程，师资力量非常薄弱，没有比较专业的教师，体育教师对于足球方面的专业知识欠缺，基本技术要领掌握不够，无法较好地胜任足球教学工作，这导致了足球课程教学开展情况不是很理想。师资力量薄弱的主要原因在于我国中学体育教师很少有足球专业背景，即源头上能够教足球的师资比较少;另一方面在于中学体育教师在足球方面的专业培训很少，没有能够通过培训较好地掌握足球教学要领。
（四）教学设施不够完善
足球教学需要有场地，而中学足球教学中，最大的问题一个是师资欠缺，另一个就是缺少场地。城市里寸土寸金，很多中学没有专门的足球场地，农村也存在类似的问题，这导致了足球教学实践缺少场地。在这种情况下，足球教学就会收到很多的限制，学生在狭小场地进行足球训练，效果不是太好，无法开展实战对抗，这会影响到教学效果。
二、中学体育足球课程教学改进策略
针对中学足球教学领域存在的各种典型问题，需要采取有效的改进策略，从而推动足球课程教学水平的进一步提升。笔者在对于不同学校足球课程教学经验进行借鉴总结的基础之上，结合自身的理解，提出要从以下几个方面着手来进行足球课程教学改革。
（一）打造良好的足球文化
中学体育足球课程教学中一定要以校园足球文化建设为重要抓手，通过打造良好的校园足球文化，潜移默化的引导学生关注、喜欢足球运动，这样才更有利于足球课程的教学。在校园足球文化建设方面，关键是要观念层面切实重视起来，多多开展一些足球文化活动，成立一些足球社团，制作一些足球文化方面宣传栏等。举例来说，学校嘟嘟开展一些不同班级之间的足球比赛，成立班级、年级和学校足球代表队，开展课外足球训练活动和比赛，通过这些活动来打造良好的足球文化。
（二）教学方法要灵活多样
中学体育足球课程教学方法需要做到灵活多样，教学方法是否合适直接影响足球教学效果，对于中学生来说，其身心特点决定了更喜欢一些竞争性、互动性、趣味性更强的教学方法，因此教师在足球教学实践中，需要引入效果更好的一些教学方法，能够在教学方法上多多进行创新。举例而言，可以采用分组对抗的模式来对于一些足球战术进行演练，可以组织学生观看一些顶级的球赛，来培养学生的兴趣，可以邀请一些足球专业队员来和学生进行交流，将各种枯燥的理论内容通过多媒体来进行直观地展示。总而言之，足球教学方法一定要做到专业性与趣味性的有机结合，让学生能够始终保持较高的学习兴致，从而爱上足球运动。
（三）加强师资队伍建设
中学足球课程是自队伍建设方面，一方面是要引入一些专业的足球教师，另一方面则是要做好体育教师足球方面培训。从足球教师的引进渠道来看，可以从一些体育学校足球专业毕业生中引进一些教师，也可以从国家、省事足球队退役运动员中引进一些教师，还可以聘请一些足球教练作为学校的兼职足球教师，从而让足球教师队伍更加专业。从体育教师的培训来看，关键是要让体育教师多多参加一些足球方面的培训，可以将教师送到一些大学的足球专业去进行系统的培训以及学习，提升其专业素养。通过上述种种措施的采取，来让中学能够有一支更加专业的师资队伍，全面提升体育教师在足球教学方面的水准，实现足球教学质量提升。
（四）完善足球设施建设
中学需要给足球教学的开展创造良好的设施以及条件，在财力允许的情况下，建设专门的足球场地，如果场地有限，无法建设标准足球场地，可以建设小号足球场地。从资金的来源来看，可以争取财政资金，也可以自筹资金，争取一些企业的赞助等。完善的足球场地可以让足球教学效果的提升事半功倍，学生有场地进行实操锻炼，提升学生足球水平。另外就是足球设施包括但不局限于场地，还有很多其它的一些设施，例如，足球、护栏等，中学也需要根据足球教学的需要来采购。毕竟工欲善其事必先利其器，完善的设施是开展好足球课程的必要条件，中学需要想方设法为足球教学提供必要的各类设施，确保足球教学水平的不断提升。
三、结束语
在努力推动我国足球事业腾飞发展，建设一流足球强国的大背景下，中学足球教学面临着前所未有的机遇与挑战，唯有不断提升足球教学水平，才能够更好地夯实足球强国建设的根基。本文提出的中学体育足球课程教学改进策略具体包括了足球文化、教学方法、队伍建设、设施完善等措施，做好上述这些工作，更有助于提升足球课程教学水平的提升，当然仅仅是做好本问题提到的几点是不够，本文所没有提到的策略，也需要中学体育课程教学中注意改进，例如教学评价改进、教学内容更新等。中学一方面要加强足球课程教学的理论探讨，另一方面也需要与其它学校加强交流沟通，汲取更多的教学经验，从而不断优化足球课程教学策略，提升教学效果。
参考文献：
[1]王涛.校园足球背景下中学足球教学的路径研究[J].当代体育科技，2019（4）.
[2]曹世铋.基于校园足球环境分析中学足球教学方式[J].考试周刊，2018（10）.
[3]李飞.初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2018（12）.
关键词：中学体育;足球课程;教学;策略
足球运动可以锻炼学生团队合作、竞争对抗意识，强健学生体魄，这一体育运动的特点与中学生身心发展规律相契合，为众多的中学生所喜欢。然由于各种各样的原因，很长一段时间以来，我国足球教育都没有得到应有的重视，开设足球课程的中学数量很少。随着国家对于足球项目建设重视程度的不断提升，校园足球项目在全国中学不断推进，越来越多的中学课设了足球课程，毕竟足球强国的建设需要从“娃娃抓起”。监管目前中学足球教学水平也在不断提升，但是由于我国中学足球教学起步较晚，很多学校在足球教学方面没有经验，欠缺相应的专业教师，因此导致了足球教学质量不高。针对这一问题，需要深入探讨分析中学足球教学方面存在的典型问题，明确足球教学的要点以及规律，从而让更多的中学能够提升足球教学水平。
一、中学体育足球课程教学常见的问题
中学体育足球课程教学常见的问题很多，本文这里将比较典型的、普遍的，对于足球课程教学效果影响比较大的问题进行归纳如下：
（一）缺少良好的足球文化
我國与亚洲足球强国日本、韩国等国家相比，缺失的不是人才、技术、资金等，而是缺少足球文化，校园足球文化的缺失给中学足球教学带来了很多的负面影响。目前绝大多数的已经开设了足球课程的中学，对于足球文化建设认识不足，也不知道如何进行足球文化建设。这就导致足球文化氛围的缺失，在这样一个情况下，学生足球运动兴趣不高，对于足球相关知识了解的积极性不够，从而导致足球课程教学没有良好的文化支撑。
（二）教学方法不够灵活
中学足球教学中教学方法普遍不够灵活多样，教学过程比较枯燥，这会影响到学生的学习兴趣，影响到足球教学效果。目前中学足球课程教学方法基本上就是半节课的理论讲解，半节课的技能锻炼。对抗练习、游戏教学、分组教学等更加灵活、互动性更强的教学方法等没有广泛的应用到足球教学中去，这使得足球教学整个过程非常僵化，缺少趣味性，学生的学习、锻炼积极性得不到充分调动，从而影响教学效果。
（三）师资质量比较薄弱
上文已经谈到，很多中学都是刚刚开设体育课程，师资力量非常薄弱，没有比较专业的教师，体育教师对于足球方面的专业知识欠缺，基本技术要领掌握不够，无法较好地胜任足球教学工作，这导致了足球课程教学开展情况不是很理想。师资力量薄弱的主要原因在于我国中学体育教师很少有足球专业背景，即源头上能够教足球的师资比较少;另一方面在于中学体育教师在足球方面的专业培训很少，没有能够通过培训较好地掌握足球教学要领。
（四）教学设施不够完善
足球教学需要有场地，而中学足球教学中，最大的问题一个是师资欠缺，另一个就是缺少场地。城市里寸土寸金，很多中学没有专门的足球场地，农村也存在类似的问题，这导致了足球教学实践缺少场地。在这种情况下，足球教学就会收到很多的限制，学生在狭小场地进行足球训练，效果不是太好，无法开展实战对抗，这会影响到教学效果。
二、中学体育足球课程教学改进策略
针对中学足球教学领域存在的各种典型问题，需要采取有效的改进策略，从而推动足球课程教学水平的进一步提升。笔者在对于不同学校足球课程教学经验进行借鉴总结的基础之上，结合自身的理解，提出要从以下几个方面着手来进行足球课程教学改革。
（一）打造良好的足球文化
中学体育足球课程教学中一定要以校园足球文化建设为重要抓手，通过打造良好的校园足球文化，潜移默化的引导学生关注、喜欢足球运动，这样才更有利于足球课程的教学。在校园足球文化建设方面，关键是要观念层面切实重视起来，多多开展一些足球文化活动，成立一些足球社团，制作一些足球文化方面宣传栏等。举例来说，学校嘟嘟开展一些不同班级之间的足球比赛，成立班级、年级和学校足球代表队，开展课外足球训练活动和比赛，通过这些活动来打造良好的足球文化。
（二）教学方法要灵活多样
中学体育足球课程教学方法需要做到灵活多样，教学方法是否合适直接影响足球教学效果，对于中学生来说，其身心特点决定了更喜欢一些竞争性、互动性、趣味性更强的教学方法，因此教师在足球教学实践中，需要引入效果更好的一些教学方法，能够在教学方法上多多进行创新。举例而言，可以采用分组对抗的模式来对于一些足球战术进行演练，可以组织学生观看一些顶级的球赛，来培养学生的兴趣，可以邀请一些足球专业队员来和学生进行交流，将各种枯燥的理论内容通过多媒体来进行直观地展示。总而言之，足球教学方法一定要做到专业性与趣味性的有机结合，让学生能够始终保持较高的学习兴致，从而爱上足球运动。
（三）加强师资队伍建设
中学足球课程是自队伍建设方面，一方面是要引入一些专业的足球教师，另一方面则是要做好体育教师足球方面培训。从足球教师的引进渠道来看，可以从一些体育学校足球专业毕业生中引进一些教师，也可以从国家、省事足球队退役运动员中引进一些教师，还可以聘请一些足球教练作为学校的兼职足球教师，从而让足球教师队伍更加专业。从体育教师的培训来看，关键是要让体育教师多多参加一些足球方面的培训，可以将教师送到一些大学的足球专业去进行系统的培训以及学习，提升其专业素养。通过上述种种措施的采取，来让中学能够有一支更加专业的师资队伍，全面提升体育教师在足球教学方面的水准，实现足球教学质量提升。
（四）完善足球设施建设
中学需要给足球教学的开展创造良好的设施以及条件，在财力允许的情况下，建设专门的足球场地，如果场地有限，无法建设标准足球场地，可以建设小号足球场地。从资金的来源来看，可以争取财政资金，也可以自筹资金，争取一些企业的赞助等。完善的足球场地可以让足球教学效果的提升事半功倍，学生有场地进行实操锻炼，提升学生足球水平。另外就是足球设施包括但不局限于场地，还有很多其它的一些设施，例如，足球、护栏等，中学也需要根据足球教学的需要来采购。毕竟工欲善其事必先利其器，完善的设施是开展好足球课程的必要条件，中学需要想方设法为足球教学提供必要的各类设施，确保足球教学水平的不断提升。
三、结束语
在努力推动我国足球事业腾飞发展，建设一流足球强国的大背景下，中学足球教学面临着前所未有的机遇与挑战，唯有不断提升足球教学水平，才能够更好地夯实足球强国建设的根基。本文提出的中学体育足球课程教学改进策略具体包括了足球文化、教学方法、队伍建设、设施完善等措施，做好上述这些工作，更有助于提升足球课程教学水平的提升，当然仅仅是做好本问题提到的几点是不够，本文所没有提到的策略，也需要中学体育课程教学中注意改进，例如教学评价改进、教学内容更新等。中学一方面要加强足球课程教学的理论探讨，另一方面也需要与其它学校加强交流沟通，汲取更多的教学经验，从而不断优化足球课程教学策略，提升教学效果。
参考文献：
[1]王涛.校园足球背景下中学足球教学的路径研究[J].当代体育科技，2019（4）.
[2]曹世铋.基于校园足球环境分析中学足球教学方式[J].考试周刊，2018（10）.
[3]李飞.初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2018（12）.