【摘 要】
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在小学课堂的即时生成中,随时都有＂意外＂生成,学生对老师的讲解出现偏差,难免会有理解或解题上的错误出现。作为教师,要珍惜这朵＂意外之花＂,因为学生的错误真实地反映了学生的疑
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在小学课堂的即时生成中,随时都有＂意外＂生成,学生对老师的讲解出现偏差,难免会有理解或解题上的错误出现。作为教师,要珍惜这朵＂意外之花＂,因为学生的错误真实地反映了学生的疑惑和误解,为教师提高了宝贵的信息,教师应该因势利导,化弊为利,引导学生通过自主探究、深入思考,积极调动思维、备战错误,对概念进行深化正确理解,从而将错误纠正过来。将它变成宝贵的学习资源,在不断的寻求新方法的过程中,
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