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语言建构与运用是语文核心素养的首要组成,低学段学生处于规范练习口语交际与实践写作的起始阶段,发展低学段学生语言建构与运用的素养具有十分明确的现实背景.随机进入教学,以绘本阅读为文本,呈现出从前期教学分析到后期教学实践策略的系统研究极少.
随机进入教学在低学段绘本阅读中的教学策略探究r——以绘本《我爸爸》为例
【摘 要】
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语言建构与运用是语文核心素养的首要组成,低学段学生处于规范练习口语交际与实践写作的起始阶段,发展低学段学生语言建构与运用的素养具有十分明确的现实背景.随机进入教学,以绘本阅读为文本,呈现出从前期教学分析到后期教学实践策略的系统研究极少.
【机 构】
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江苏省连云港师专二附小,江苏 连云港 222000
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2021年29期
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