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摘 要：长期以来，高中政治教学以灌输和讲授为主，难以体现学生的主体性和调动学生学习的主动性，传统的教学在教学形式上比较单一、生硬、教学方法比较死板，教学手段的运用上不够灵活，所以最终导致教学效果不理想。本文就学生对高中政治的学习方法与对策做简单阐述。
关键词：高中政治，现状，激发兴趣，方法
一、 高中政治教学现状
目前，在高考的背景以及高中政治学科的学科地位下，在传统的重理轻文的理念指导下。高中政治学科教学工作和学生对政治学科的认识都处于相当尴尬的境地。从而导致高中政治缺乏吸引力。近些年在新课改的背景下，提倡素质教育和学生能力的培养，这种状况有所改善，但依然存在不少问题。例如，各个学校为了升学率对该学科重视程度不够。教师的教学方式、方法单一，教育理念落后，政治课上成了纯理论课。在这些因素综合作用下，导致当前许多学生对学习政治课程缺乏积极性和主动性，把政治课程当成理论课，背诵课。这样既不利于政治学科的发展又不利于提高学生的综合素质能力。所以作为一名高中政治教师如何激发并提高学生学习政治课程的兴趣成为我们当前必须面临解决的重要问题。
二、 激发学生学习高中政治的兴趣策略
（一）尊重学生，营造良好学习气氛
1. 教师角色要发生转变
传统的课堂教师始终是课堂的主宰者，学生永远是被动的。所以教师的角色要由课堂的“主宰者”向课堂的重要“参与者”转变，由知识的传授者向由学生发展的促变者转变。教师的作用更多的是对学生的引导和起催化剂作用。引导学生树立正确的学生观、教师也要树立正确的教师观，双方都应深刻认识自身在课堂中的地位何作用。从而使整个课堂成由教师与学生共同构建，学生的主体地位越来越突出。例如，在进行“多彩的消费”一课教学的时候，我让学生课前收集整理各种各样的消费现象，然后让他们在班上给同学介绍，教师适时适度加以引导。
2. 创建民主化的教学课堂
课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键。作为教师要大胆尝试，在课上和课下加强与学生的情感沟通，找到学生的最近发展区，从而使师生之间建立一种平等、且相互信任的师生关系。例如，在教学“纳税制度”时，课本是只是简单地对个人所得税的税率进行描述，没有具体明确地讲解。因此，我们可以让学生从自己身边的人与事中收集整理有关税收的内容。再如，在学习“国家的经济宏观调控政策”时，我们可以让学生从网站上全面了解我国各个时期的经济政策，再在班上做介绍。
3. 努力形成别具一格的教学风格
教师在课堂上既是一个演讲者，又是一个表演者。人人都可以表演，但是并不是每个人的表演都会受到观众的欢迎和喜爱，只有具备较高的表演技能才能深受大家的喜爱。教师要形成自身的教学风格必须加强自身的修养，特别提高自身的语言修养。在课堂上呆板、枯燥、过于理论化的语言难以激发学生学习的主动性。只有运用幽默、风趣、生活化的语言，并在此过程中很好地将肢体语言和书面语相结合，将理论化的东西通过生活化的实例将绘声绘色的演绎好，这样才能形成活跃又有激情的课堂气氛。
（二）采用多样化的教学方式和教学手段激发学生学习的兴趣
1. 采用多样化的教学方式
心理学家研究表明，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会渐渐松弛，难以产生较强烈的心理刺激，而新颖奇特的对象，则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。在高中政治教学的过程中老师应该要利用充分利用多媒体进行教学工作，利用各种教学资源，如声音、图片、视频，以及生活中典型案例来激发学习的兴趣。随着时代的进步和新课改的推进，教材中的许多内容增加了许多反映社会发展现状和时代要求的内容。
2. 新课程标准要求我们采取多样化教学方式和教学手段，增强课堂教学的趣味性充分调动学生参与学习的积极性
在传统政治教学中，教师往往采取“师讲生听”的教学模式，方法单一、手段枯燥，久而久之，使得学生对政治课程的兴趣逐渐降低。因此，我们要转变传统的教学方式，充分利用现代化教学手段，以调动学生参与学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习能力。随着科学技术的发展，多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，它的主要特点是直观、生动、形象、丰富多彩，彻底打破了传统教学中“一支粉笔、一块黑板”的单一现状。
（三）教学内容要力求贴近生活、贴近学生、贴近实际
由于政治教学具有理论性、抽象性、结构性等特征，这就要求我们老师在授课的过程中，不能一味地照本宣科，仅仅“就课本，讲课本”。老师应该要从学生的兴趣、喜好以及需要出发，把教学内容与社会生活紧密结合在一起，实现教学内容时政化、生活化。同时，老师在讲课的过程中，还可以运用幽默风趣的语言，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。时事政治作为高中政治课的重要内容，是学生高考必考重点之一。所以，这也要求，在授课的时候，老师应该所运用一些时事材料，以此来弥补教材的滞后性，从而激发学生学习的积极性，也便于学生更好地理解和记忆知识。老师应该根据课本，结合热点，做到知识的融会贯通。这样一来也有利于培养学生认识、分析社会现实的能力。
三、 结语
總之，作为一名高中教师我们应该打破传统的教学理念，不断尝试和改进新教学方式和教学手段，充分发挥学生的主体地位，使学生在一种轻松愉快的课堂氛围中学习，从而提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]代红静.高中政治课堂改革与创新的探讨[J].金色年华，2011（10）.
[2]文永东.职高思想政治教育教学创新[C]∥决策论坛：科学制定有效决策理论学术研讨会，2015：112.
作者简介：
沈贞春，青海省海东市，青海省海东市第二中学。
关键词：高中政治，现状，激发兴趣，方法
一、 高中政治教学现状
目前，在高考的背景以及高中政治学科的学科地位下，在传统的重理轻文的理念指导下。高中政治学科教学工作和学生对政治学科的认识都处于相当尴尬的境地。从而导致高中政治缺乏吸引力。近些年在新课改的背景下，提倡素质教育和学生能力的培养，这种状况有所改善，但依然存在不少问题。例如，各个学校为了升学率对该学科重视程度不够。教师的教学方式、方法单一，教育理念落后，政治课上成了纯理论课。在这些因素综合作用下，导致当前许多学生对学习政治课程缺乏积极性和主动性，把政治课程当成理论课，背诵课。这样既不利于政治学科的发展又不利于提高学生的综合素质能力。所以作为一名高中政治教师如何激发并提高学生学习政治课程的兴趣成为我们当前必须面临解决的重要问题。
二、 激发学生学习高中政治的兴趣策略
（一）尊重学生，营造良好学习气氛
1. 教师角色要发生转变
传统的课堂教师始终是课堂的主宰者，学生永远是被动的。所以教师的角色要由课堂的“主宰者”向课堂的重要“参与者”转变，由知识的传授者向由学生发展的促变者转变。教师的作用更多的是对学生的引导和起催化剂作用。引导学生树立正确的学生观、教师也要树立正确的教师观，双方都应深刻认识自身在课堂中的地位何作用。从而使整个课堂成由教师与学生共同构建，学生的主体地位越来越突出。例如，在进行“多彩的消费”一课教学的时候，我让学生课前收集整理各种各样的消费现象，然后让他们在班上给同学介绍，教师适时适度加以引导。
2. 创建民主化的教学课堂
课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键。作为教师要大胆尝试，在课上和课下加强与学生的情感沟通，找到学生的最近发展区，从而使师生之间建立一种平等、且相互信任的师生关系。例如，在教学“纳税制度”时，课本是只是简单地对个人所得税的税率进行描述，没有具体明确地讲解。因此，我们可以让学生从自己身边的人与事中收集整理有关税收的内容。再如，在学习“国家的经济宏观调控政策”时，我们可以让学生从网站上全面了解我国各个时期的经济政策，再在班上做介绍。
3. 努力形成别具一格的教学风格
教师在课堂上既是一个演讲者，又是一个表演者。人人都可以表演，但是并不是每个人的表演都会受到观众的欢迎和喜爱，只有具备较高的表演技能才能深受大家的喜爱。教师要形成自身的教学风格必须加强自身的修养，特别提高自身的语言修养。在课堂上呆板、枯燥、过于理论化的语言难以激发学生学习的主动性。只有运用幽默、风趣、生活化的语言，并在此过程中很好地将肢体语言和书面语相结合，将理论化的东西通过生活化的实例将绘声绘色的演绎好，这样才能形成活跃又有激情的课堂气氛。
（二）采用多样化的教学方式和教学手段激发学生学习的兴趣
1. 采用多样化的教学方式
心理学家研究表明，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会渐渐松弛，难以产生较强烈的心理刺激，而新颖奇特的对象，则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。在高中政治教学的过程中老师应该要利用充分利用多媒体进行教学工作，利用各种教学资源，如声音、图片、视频，以及生活中典型案例来激发学习的兴趣。随着时代的进步和新课改的推进，教材中的许多内容增加了许多反映社会发展现状和时代要求的内容。
2. 新课程标准要求我们采取多样化教学方式和教学手段，增强课堂教学的趣味性充分调动学生参与学习的积极性
在传统政治教学中，教师往往采取“师讲生听”的教学模式，方法单一、手段枯燥，久而久之，使得学生对政治课程的兴趣逐渐降低。因此，我们要转变传统的教学方式，充分利用现代化教学手段，以调动学生参与学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习能力。随着科学技术的发展，多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，它的主要特点是直观、生动、形象、丰富多彩，彻底打破了传统教学中“一支粉笔、一块黑板”的单一现状。
（三）教学内容要力求贴近生活、贴近学生、贴近实际
由于政治教学具有理论性、抽象性、结构性等特征，这就要求我们老师在授课的过程中，不能一味地照本宣科，仅仅“就课本，讲课本”。老师应该要从学生的兴趣、喜好以及需要出发，把教学内容与社会生活紧密结合在一起，实现教学内容时政化、生活化。同时，老师在讲课的过程中，还可以运用幽默风趣的语言，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。时事政治作为高中政治课的重要内容，是学生高考必考重点之一。所以，这也要求，在授课的时候，老师应该所运用一些时事材料，以此来弥补教材的滞后性，从而激发学生学习的积极性，也便于学生更好地理解和记忆知识。老师应该根据课本，结合热点，做到知识的融会贯通。这样一来也有利于培养学生认识、分析社会现实的能力。
三、 结语
總之，作为一名高中教师我们应该打破传统的教学理念，不断尝试和改进新教学方式和教学手段，充分发挥学生的主体地位，使学生在一种轻松愉快的课堂氛围中学习，从而提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]代红静.高中政治课堂改革与创新的探讨[J].金色年华，2011（10）.
[2]文永东.职高思想政治教育教学创新[C]∥决策论坛：科学制定有效决策理论学术研讨会，2015：112.
作者简介：
沈贞春，青海省海东市，青海省海东市第二中学。