【摘 要】
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以“维生素C对线虫运动能力的修复作用探究”项目式学习的设计为主线，以“问题”聚焦重点，以“任务”化解难点，实施深度学习，引起学生对科学探究的兴趣，体验思维的进阶变化，提升解决问题的创新能力。通过项目，以深度学习促生物学学科核心素养的全面培养、助高考评价体系的理念落地，探索新时代培养创新型综合人才的有效途径。
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以“维生素C对线虫运动能力的修复作用探究”项目式学习的设计为主线，以“问题”聚焦重点，以“任务”化解难点，实施深度学习，引起学生对科学探究的兴趣，体验思维的进阶变化，提升解决问题的创新能力。通过项目，以深度学习促生物学学科核心素养的全面培养、助高考评价体系的理念落地，探索新时代培养创新型综合人才的有效途径。
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