【摘 要】
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<正> 恰当地评价我国教育发展规模,是制定宏观教育决策的重要前提条件,近年来,国内不少学者对此发表过很有价值的研究报告,但由于研究方法不同,因而结论差异较大。显然,对于这种关系全局的重大问题,进行更广泛、更深入的讨论是十分必要的。本文的目的在于借用国际比较的方法,对我国三级教育规模进行初步研究。
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<正> 恰当地评价我国教育发展规模,是制定宏观教育决策的重要前提条件,近年来,国内不少学者对此发表过很有价值的研究报告,但由于研究方法不同,因而结论差异较大。显然,对于这种关系全局的重大问题,进行更广泛、更深入的讨论是十分必要的。本文的目的在于借用国际比较的方法,对我国三级教育规模进行初步研究。
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