【摘 要】
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【正】"学生是学习的主体","学生是语文学习的主人"。(《义务教育语文课程标准(2011年版)》)那么教师作为学习活动的组织者和引导者,如何引领学生走向善学的"殿堂"呢?笔者认
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【正】"学生是学习的主体","学生是语文学习的主人"。(《义务教育语文课程标准(2011年版)》)那么教师作为学习活动的组织者和引导者,如何引领学生走向善学的"殿堂"呢?笔者认为,要注意以下几点:一、引导学生"善读"最基本的言语能力表现为语感,而培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。因此,语文教师要在
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从侧孢短芽孢杆菌X10发酵液中提取的拮抗蛋白粗提液具有抑制茄科劳尔氏菌生长的效果,该抗菌蛋白粗提液具有良好的热稳定性,能耐90℃的高温;用蛋白酶处理,其抑菌活性受胰蛋白
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一、在数学内容上激发兴趣 小学数学既含着丰富的思想内容，又充满着辩证唯物主义思想。教学中，教师要充分发挥教材优势，努力挖掘教材所蕴含的各种有效因素，不断提炼出教学内容中的精华，激发学生学习数学的兴趣。 1. 深入挖掘教材内在德育因素，对学生进行思想品德教育。 （1）学习目的对学生活动起指向与推动的作用，对学生学习目的的教育应随着儿童年龄的增长，逐步提高要求。 （2）联系九宫填数、古代算术题
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