【摘 要】
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教育回归生活世界的理念自提出以来，给新课程改革的理论研究和实践注入了新的视角与活力。但由于“生活世界”的意蕴上还存在着很强的不确定性，导致这一命题在当下的学术研究场
【机 构】
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广西桂林市全州县第四中学,广西全州,541500
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教育回归生活世界的理念自提出以来，给新课程改革的理论研究和实践注入了新的视角与活力。但由于“生活世界”的意蕴上还存在着很强的不确定性，导致这一命题在当下的学术研究场域仍处于模糊不清的混沌状态。因此，教育研究要追本溯源，就必须究问诸如“什么是生活世界、教育能不能回归生活世界、教育与生活世界应当呈现怎样的关系”等根本性问题。
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