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小学道德与法治教学活动设计时,教师要有创新意识,为学生设计更多动口、动手、动脑学习机会,通过多种感官体验形成学科认知的能力.教师利用多种教法,贴近学生生活设计合作学习活动、引导他们参与课堂演绎活动,以便开阔学生课外实践视野,创设更多实践感知机会.体验式教学注重学生身心发展,引发学生形成情感共鸣,实现知识的再认识、再创造.