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摘要：初中阶段的学生对英语知识具有浓厚的学习兴趣和新鲜感，该阶段的英语学习对英语基础起到重要作用。但是，由于受到多种原因的影响，学生的这种新鲜感随着时间的增长会慢慢的削弱，学生的学习兴趣也逐渐的减弱，初中英语教师面临着严重的如何培养学生学习兴趣的问题。
关键词：初中英语；学习兴趣；教学效率
【中图分类号】G633.41
英语作为初中教育中的重要学科，其是初中阶段学生的必学课程。由于学生们已经习惯了本土文化和语言，在面对陌生的外来语言时，学生由于不熟悉本能的抗拒外语学习。因此，激发和培养学生学习英语知识的兴趣，成为初中英语教学中教师必须要解决的重要问题。
一、初中英语教学激发学生学习兴趣的必要性
在当前教育环境下，缺少浓厚的学习兴趣是影响教学效果的重要因素，这一问题在初中英语教学中表现尤为突出。从当前初中英语教学现状来看，初中生对英语学科的学习态度表现出两极化，一部分学生对英语知识的学习热情非常高涨，一部分学生对英语知识的学习兴趣很低。相比于后者，以浓厚学习兴趣和高涨情绪参与到英语学习中的学生还是相对较少的，大部分初中生是以一种被动的接受和低落的情绪来学习初中英语知识的。
任何学科的学习都需要长期的积累，仅凭一时热情是无法达到较好学习效果的。英语是一门异域语言文化，在日常生活中学生们很少运用到英语，英语与汉语间存在很大差别，加之在初中教育中英语与其他学科间并没有紧密联系，其是一门独立的学科。此外，英语是一门文化，语言是这门文化的表象，所以在脱离了文化的基础下学习英语知识，学生学习起来很困难。基于以上几点因素，初中生在学习英语知识过程中，一旦遇到难题便会止步不前，最初的学习热情也会随之逐渐消失殆尽，随之而来的则是学生被动的接受学习。由此不难看出，在初中英语教学中学生学习兴趣的重要性，教师要抓住学生学习兴趣来提高学生学习的积极性，走出当前英语教学的困境。
二、激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率
1.营造轻松愉悦的课堂学习氛围
在初中英语教学中要建立融洽的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在学习中身心放松，以一种愉悦的心情参与到课堂学习中。教师要以饱满的情绪面对学生，将自己融入学生中，通过自身的情绪感染学生，激发学生学习兴趣和积极性。在实践教学活动中，教师不能过于盲目的追求课堂纪律，这样会破坏学生学习性欲的欲望和好奇心。在英语教学中，教师可以运用幽默的语言、夸张肢体动作、多变的表情去影响学生，通过教师举手投足间展现出的轻松愉悦，对学生情绪给予适当的暗示和积极的鼓励，使学生更积极的投入到教学活动中，并使学生的英语学习兴趣逐渐提升。
2.运用情境教学引导学生学习
初中英语教学效率得不到提高的重要因素是由于学生缺乏生活情境。幼儿在学习母语期间，并没有对其进行时时的教授，而是在一定的生活情境中，通过模仿学习掌握了母语，并将母语应用到生活中。在初中英语教学过程中，教师要结合学生的生活实际，在教学中建立学生较为熟悉的生活情境，使学生感受到自己就是这种学习情境中的主人，将生活实际编写为情景剧，由学生分别饰演情境中的人物，通过这种方式引导学生积极的参与到英语教学活动中。在实践学习中学生了解掌握了英语知识，同时也巩固和运用了已掌握的英语知识，情境教学在学习新知识中适用，在巩固和复习知识中也非常适用。情境设置可以由教师进行设计，同时也可以由学生们开动思维，编写各类情景剧，进而增加了学生学习英语的兴趣和动力。
3.运用现代教学手段开展英语教学
在初中英语教学中教师可以运用现代教学手段激发学生学习兴趣，其中包括多媒体、视频、投影仪等，现代教学手段更加的具体、形象、生动、直观，可以充分的调动学生学习的积极性，激发学生英语学习的潜能，改变传统教学模式下以教师为中心的教学方式，同时增加了学生学习英语知识的途径，并在有限的教学时间内增加教学密度，真实的画面、逼真的声音激发了学生的学习欲望和兴趣，使学生的英语综合能力得到全面提高。
4.将竞争引入初中英语教学
处于初中阶段的学生具有极强的攀比心和进取心，教师要抓住学生的这种心理，将竞争引入初中英语教学，进而激发学生学习兴趣。如教师可以将学生分为几小组，小组间进行比赛，这种竞赛可以使組内团结合作，保证学生间的友好关系。竞赛中教师要积极的表扬鼓励表现好的学生，使学生感受到成功的喜悦，激发学生的参与意识。在竞赛中学生们为了获胜，会积极主动的搜集相关资料，在无形中学生掌握了更多的知识，可见竞赛不仅可以促进成功者向更高层次努力，而且可以促进失败者更加努力的学习，形成了良好的学习氛围。
5.采用形式多样化的教学方法
在初中英语教学中教与学必须是并行的，教师在学生学习中要发挥出引导的作用，教师在教学中要充分的考虑到学生的主体地位，教师要全面的把握好教学中学生的主体地位，并充分发学生在教学中的作用，这样才能获得更好的初中英语教学效果。为了确立英语教学中学生的主体地位，教师要采用形式多样化的教学方法，鼓励学生学习。传统教学模式中教师开展教学活动完全照搬教材，学生被动的接受英语知识，这种教学方法是不可取的，在初中英语教学中采用教师少说，学生多说的教学方法，当学生出现错误时教师积极的纠正，通过多种教学方式激发学生学习积极性，使学生掌握更多的英语知识，培养学生学习英语学科的兴趣。
结束语
综上所述，现代英语教学的目的是让学生在乐学、爱学的基础上，养成良好的英语学习习惯，从而提升学生对英语学科的学习兴趣，提高学生的英语知识水平和运用能力。要实现良好的英语教学效果，教师要综合考虑学生英语学习基础和学习状况，适当调整英语教学方法，在全面激发学生学习兴趣的基础上，使初中英语教学效果得到整体性的提升。
参考文献
[1]郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014，12：173-174.
[2]邵亚军.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程学习（中），2014，10：162-163.
关键词：初中英语；学习兴趣；教学效率
【中图分类号】G633.41
英语作为初中教育中的重要学科，其是初中阶段学生的必学课程。由于学生们已经习惯了本土文化和语言，在面对陌生的外来语言时，学生由于不熟悉本能的抗拒外语学习。因此，激发和培养学生学习英语知识的兴趣，成为初中英语教学中教师必须要解决的重要问题。
一、初中英语教学激发学生学习兴趣的必要性
在当前教育环境下，缺少浓厚的学习兴趣是影响教学效果的重要因素，这一问题在初中英语教学中表现尤为突出。从当前初中英语教学现状来看，初中生对英语学科的学习态度表现出两极化，一部分学生对英语知识的学习热情非常高涨，一部分学生对英语知识的学习兴趣很低。相比于后者，以浓厚学习兴趣和高涨情绪参与到英语学习中的学生还是相对较少的，大部分初中生是以一种被动的接受和低落的情绪来学习初中英语知识的。
任何学科的学习都需要长期的积累，仅凭一时热情是无法达到较好学习效果的。英语是一门异域语言文化，在日常生活中学生们很少运用到英语，英语与汉语间存在很大差别，加之在初中教育中英语与其他学科间并没有紧密联系，其是一门独立的学科。此外，英语是一门文化，语言是这门文化的表象，所以在脱离了文化的基础下学习英语知识，学生学习起来很困难。基于以上几点因素，初中生在学习英语知识过程中，一旦遇到难题便会止步不前，最初的学习热情也会随之逐渐消失殆尽，随之而来的则是学生被动的接受学习。由此不难看出，在初中英语教学中学生学习兴趣的重要性，教师要抓住学生学习兴趣来提高学生学习的积极性，走出当前英语教学的困境。
二、激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率
1.营造轻松愉悦的课堂学习氛围
在初中英语教学中要建立融洽的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在学习中身心放松，以一种愉悦的心情参与到课堂学习中。教师要以饱满的情绪面对学生，将自己融入学生中，通过自身的情绪感染学生，激发学生学习兴趣和积极性。在实践教学活动中，教师不能过于盲目的追求课堂纪律，这样会破坏学生学习性欲的欲望和好奇心。在英语教学中，教师可以运用幽默的语言、夸张肢体动作、多变的表情去影响学生，通过教师举手投足间展现出的轻松愉悦，对学生情绪给予适当的暗示和积极的鼓励，使学生更积极的投入到教学活动中，并使学生的英语学习兴趣逐渐提升。
2.运用情境教学引导学生学习
初中英语教学效率得不到提高的重要因素是由于学生缺乏生活情境。幼儿在学习母语期间，并没有对其进行时时的教授，而是在一定的生活情境中，通过模仿学习掌握了母语，并将母语应用到生活中。在初中英语教学过程中，教师要结合学生的生活实际，在教学中建立学生较为熟悉的生活情境，使学生感受到自己就是这种学习情境中的主人，将生活实际编写为情景剧，由学生分别饰演情境中的人物，通过这种方式引导学生积极的参与到英语教学活动中。在实践学习中学生了解掌握了英语知识，同时也巩固和运用了已掌握的英语知识，情境教学在学习新知识中适用，在巩固和复习知识中也非常适用。情境设置可以由教师进行设计，同时也可以由学生们开动思维，编写各类情景剧，进而增加了学生学习英语的兴趣和动力。
3.运用现代教学手段开展英语教学
在初中英语教学中教师可以运用现代教学手段激发学生学习兴趣，其中包括多媒体、视频、投影仪等，现代教学手段更加的具体、形象、生动、直观，可以充分的调动学生学习的积极性，激发学生英语学习的潜能，改变传统教学模式下以教师为中心的教学方式，同时增加了学生学习英语知识的途径，并在有限的教学时间内增加教学密度，真实的画面、逼真的声音激发了学生的学习欲望和兴趣，使学生的英语综合能力得到全面提高。
4.将竞争引入初中英语教学
处于初中阶段的学生具有极强的攀比心和进取心，教师要抓住学生的这种心理，将竞争引入初中英语教学，进而激发学生学习兴趣。如教师可以将学生分为几小组，小组间进行比赛，这种竞赛可以使組内团结合作，保证学生间的友好关系。竞赛中教师要积极的表扬鼓励表现好的学生，使学生感受到成功的喜悦，激发学生的参与意识。在竞赛中学生们为了获胜，会积极主动的搜集相关资料，在无形中学生掌握了更多的知识，可见竞赛不仅可以促进成功者向更高层次努力，而且可以促进失败者更加努力的学习，形成了良好的学习氛围。
5.采用形式多样化的教学方法
在初中英语教学中教与学必须是并行的，教师在学生学习中要发挥出引导的作用，教师在教学中要充分的考虑到学生的主体地位，教师要全面的把握好教学中学生的主体地位，并充分发学生在教学中的作用，这样才能获得更好的初中英语教学效果。为了确立英语教学中学生的主体地位，教师要采用形式多样化的教学方法，鼓励学生学习。传统教学模式中教师开展教学活动完全照搬教材，学生被动的接受英语知识，这种教学方法是不可取的，在初中英语教学中采用教师少说，学生多说的教学方法，当学生出现错误时教师积极的纠正，通过多种教学方式激发学生学习积极性，使学生掌握更多的英语知识，培养学生学习英语学科的兴趣。
结束语
综上所述，现代英语教学的目的是让学生在乐学、爱学的基础上，养成良好的英语学习习惯，从而提升学生对英语学科的学习兴趣，提高学生的英语知识水平和运用能力。要实现良好的英语教学效果，教师要综合考虑学生英语学习基础和学习状况，适当调整英语教学方法，在全面激发学生学习兴趣的基础上，使初中英语教学效果得到整体性的提升。
参考文献
[1]郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014，12：173-174.
[2]邵亚军.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程学习（中），2014，10：162-163.