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《美丽的小路》一课，多次出现感叹句“啊，多美的小路啊!”这是学生朗读体验感叹句不同表达需要和情感的好机会。我设计了如下的教学内容：1．教师板书“小路”，请学生读一读。2．教师在“小路”前再加上“美丽的”，请学生读读，问：跟刚才有什么不一样？（生：这是一条美丽的小路，小路变美了。）
叹出“美丽”——《美丽的小路》教学设计与后记
【摘 要】
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《美丽的小路》一课，多次出现感叹句“啊，多美的小路啊!”这是学生朗读体验感叹句不同表达需要和情感的好机会。我设计了如下的教学内容：1．教师板书“小路”，请学生读一读。2．教师
【机 构】
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浙江省衢州市衢江区实验小学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2009年16期
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