【摘 要】
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传统文言文教学,往往先讲解词句,然后分析、理解文意,最后归纳总结.这样的文言文学习往往是支离破碎的,学生学起来比较吃力.要求我们应该重新审视我们的教学,为此,笔者在教学
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传统文言文教学,往往先讲解词句,然后分析、理解文意,最后归纳总结.这样的文言文学习往往是支离破碎的,学生学起来比较吃力.要求我们应该重新审视我们的教学,为此,笔者在教学中,重新思考、整合,初步探讨了文言文教学的新视角.rn一、重视诵读,感染学生的思绪rn 古人读书讲究“书读百遍,其义自见”.今人读古书,只有反复诵读,才能体验古人的情趣,读出古色古香的味道来.
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