【摘 要】
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小学数学研究性学习,通过引导学生经历数学、交流数学和应用数学,“把结果变成了过程,把知识变成了智慧”,顺应了我国基础教育课程改革的要求,成为我国新世纪小学数学教学的
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小学数学研究性学习,通过引导学生经历数学、交流数学和应用数学,“把结果变成了过程,把知识变成了智慧”,顺应了我国基础教育课程改革的要求,成为我国新世纪小学数学教学的一种重要教学理念与追求.但由于小学生知识水平有限,学习方法不足,在研究性学习过程中离不开老师的指导.在小学数学课堂上实施研究性学习教学策略,不仅可以提高小学数学教学的效率,更可以真正培养学生的创新思维,激发学生的学习主动性.本文将对小学数学研究性学习的教学策略进行探讨,争取为研究性学习在我国基础教育阶段的顺利开展添砖加瓦.
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