【摘 要】
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学生的数学文化素养的培养是一项长期、必须而又复杂的过程.数学课程标准指出:数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.数学作为一种
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学生的数学文化素养的培养是一项长期、必须而又复杂的过程.数学课程标准指出:数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.数学作为一种文化,渐渐丧失了它的文化性,在信息飞跃发展的今天,教师反而应该放慢脚步,使数学拥有它本该有的文化气质.教师理应多角度、多方面地帮助学生拓宽他们的文化视野.
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