【摘 要】
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摘要： 在高中数学学习中，对于一些代数式、函数、等式和不等式的问题中往往不止含有一个变量，如果按照常规方法，一般难以解决.很多学生对这种问题的处理感到陌生，难以有对策或解题过程比较复杂，学生懒于去操作.因此在数学教学中，教师若能适时地引导学生抓住问题的实质，灵活选取主元，把其中一个设为主元，其余各量视为“常量”，常能另辟蹊径，事半功倍. 关键词： 主元 ； 常量 ；动与静 本文通过举例就如何巧
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摘要： 在高中数学学习中，对于一些代数式、函数、等式和不等式的问题中往往不止含有一个变量，如果按照常规方法，一般难以解决.很多学生对这种问题的处理感到陌生，难以有对策或解题过程比较复杂，学生懒于去操作.因此在数学教学中，教师若能适时地引导学生抓住问题的实质，灵活选取主元，把其中一个设为主元，其余各量视为“常量”，常能另辟蹊径，事半功倍.
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试求a2 b2的最小值.
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