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南昌二中创建于1901年，其前身为心远中学。1953年正式定名为南昌市第二中学，是省市优秀重点中学和全国“百强”中学，中国教育学会数学、物理奥赛和英语教研培训基地。近年来，累计考入清华大学、北京大学共90人（清华50人，北大40人），考入新加坡國立大学、南洋理工大学达32人（江西共招71人）。近日，笔者采访了校长吴勤女士。
记者：南昌二中素质教育的实施成果显著，在您的带领下，正在将南昌二中打造成为江西省素质教育示范基地。您认为南昌二中在深入开展素质教育方面成功的因素有哪些呢？
吴校长：我们学校一直坚持“以学生发展为本，对学生终生负责”的办学理念，将学生作为学校教学工作的主体，把学生的主体地位在整个学校的各项工作中突显出来，按照人才成长规律和成才需要来配置教育资源，优化教学元素，为促进学生全面健康发展创造和谐的教学环境和有效的教育平台，努力为学生未来的幸福人生奠定坚实的基础。
为此，我们在教学育人方面始终贯彻教学育人、活动育人、组织育人、文化育人的立体化育人思路。
教学育人主要是为学生的全面发展提供良好的素质教育、学科教育、智慧培养和技能培养的平台。一方面，打造精品课堂，着力培养学生的学习主体意识和主体精神,提高学生的学习能力。努力培养学生“自主、合作、探究”的学习精神，引导学生创新和探究；另一方面，充分尊重学生的个体差异，用平等的、发展的眼光看待每一位学生，给他们更多的鼓励、尊重和信任，使其自由、自主地发展。
在活动育人方面，学校通过各种资源的调配和挖掘，为学生创造丰富多彩的活动平台。学生社团活动是我校众多学生自主活动的特色，如街舞社、动漫社、话剧社、计算机社、心远文学社、魔术魔方社、青年志愿者协会等，在丰富的实践活动中，激励学生志存高远，勤奋好学，提高自身的自我价值实现意识和社会责任意识，努力成为一个有尊严有抱负、有责任感的人。
记者：从2008年秋季开始，江西省全面实施新课程改革方案，如今“新课改”后的首届毕业生即将面临高考，能谈一谈贵校的课程改革情况吗？
吴校长：我们按照省厅“课程与教学管理指导意见”的原则、要求，开足开齐必修科目，把选修课程与研究性学习、社区服务、社会实践等综合实践活动有机结合起来，为学生全面而有个性的发展提供自主选择的广阔空间。按照“四先”原则开发与实施校本课程。就是先目标，后需求；先粗放，后规范；先推出，后提高；先全面开花，后形成特色。坚持“四个结合”，即模块课程与专题、微型课程相结合，个体开发与群体开发相结合，自主开发与移植改编相结合，校内教师与校外专家相结合。
三年来，共开设了三大类73门选修课。内容丰富多彩，涵盖了人文素养、科学素养、艺术素养和体育健康，深受学生欢迎。如：“儒道”思想、戏剧知识、“好”课堂（女子优雅气质训练）、数学史、“走遍美国”听说欣赏、看电影学英语、趣味物理学、领略生活中的化学、生物奥秘探索、模拟联合国、旅游地理、动画制作、神奇的微生物、青白瓷鉴赏、影视制作、音乐欣赏等，课程改革成效显著，开发了学生多维度的思考，充实了学生多方面的知识需求，课改成果得到省市教育行政部门的充分肯定。
记者：据了解，贵校“中加班”的首届毕业生中很多同学都以国际学生身份被国外一流大学录取。能取得这样成绩，有什么秘诀吗？
吴校长：2007年，我校与加拿大新斯科舍省教育部联合举办双语双文凭高中国际教育班（中加班），从此，我们就开始把办好国际教育这一块作为我们学校的一个新的目标。学校注重将教师团队打造成提升学校文化软实力的主力军。通过评选系列“十佳”人物和“青年教师基本功大比武”等活动，培育富有文化魅力和人格魅力的教师队伍，并举办名师教学示范等活动，形成过硬的名师群体，实现“名校育名师，名师创名校”的和谐发展新局面。师生平等互爱，追慕崇高，思想上交流沟通，生活上关心照顾，学业上跟踪指导。
另外，中加班中西合璧的管理、原汁原味的教学特色也是成功的秘诀之一。中加国际高中配备专用教学设施，提倡“English Only”只用英语的语言环境。加方教材均为原版加拿大教材，与当地高中生相同。严格按照加拿大高中教学标准设置课程，突出强化培养学生的英语能力、思考能力、社会活动能力，确保毕业生能很快融入西方社会学习及工作，重视课外活动和社会实践课。在进入高三学习前，需赴加拿大做短期游学。
记者：今年是南昌二中建校110周年，这样一所百年老校在教育创新的路上不断积累经验，也为中国基础教育的改革提供了新思路。贵校是如何做好历史传承与时代创新的衔接的呢？
吴校长：南昌二中有着悠久而辉煌的百年历史，有着丰厚的人文底蕴，这是一笔宝贵的精神财富，是我们学校发展的根基。学校将继承和发扬百年名校的优良传统和文化特色，用优秀的文化与良好的氛围熏陶人、激励人、塑造人。同时，我们也清楚的认识到教育创新是教育的生命力所在，是提升学校核心竞争力的不竭动力。二中领导班子将继续以“勤奋、民主、正派、公正”八字作为形象箴言，秉承为学生幸福人生奠基的理念，立足新的起点，把学校建设成为一所“全省领先、全国一流、世界知名”的品牌学校。
责任编辑 高守娟
记者：南昌二中素质教育的实施成果显著，在您的带领下，正在将南昌二中打造成为江西省素质教育示范基地。您认为南昌二中在深入开展素质教育方面成功的因素有哪些呢？
吴校长：我们学校一直坚持“以学生发展为本，对学生终生负责”的办学理念，将学生作为学校教学工作的主体，把学生的主体地位在整个学校的各项工作中突显出来，按照人才成长规律和成才需要来配置教育资源，优化教学元素，为促进学生全面健康发展创造和谐的教学环境和有效的教育平台，努力为学生未来的幸福人生奠定坚实的基础。
为此，我们在教学育人方面始终贯彻教学育人、活动育人、组织育人、文化育人的立体化育人思路。
教学育人主要是为学生的全面发展提供良好的素质教育、学科教育、智慧培养和技能培养的平台。一方面，打造精品课堂，着力培养学生的学习主体意识和主体精神,提高学生的学习能力。努力培养学生“自主、合作、探究”的学习精神，引导学生创新和探究；另一方面，充分尊重学生的个体差异，用平等的、发展的眼光看待每一位学生，给他们更多的鼓励、尊重和信任，使其自由、自主地发展。
在活动育人方面，学校通过各种资源的调配和挖掘，为学生创造丰富多彩的活动平台。学生社团活动是我校众多学生自主活动的特色，如街舞社、动漫社、话剧社、计算机社、心远文学社、魔术魔方社、青年志愿者协会等，在丰富的实践活动中，激励学生志存高远，勤奋好学，提高自身的自我价值实现意识和社会责任意识，努力成为一个有尊严有抱负、有责任感的人。
记者：从2008年秋季开始，江西省全面实施新课程改革方案，如今“新课改”后的首届毕业生即将面临高考，能谈一谈贵校的课程改革情况吗？
吴校长：我们按照省厅“课程与教学管理指导意见”的原则、要求，开足开齐必修科目，把选修课程与研究性学习、社区服务、社会实践等综合实践活动有机结合起来，为学生全面而有个性的发展提供自主选择的广阔空间。按照“四先”原则开发与实施校本课程。就是先目标，后需求；先粗放，后规范；先推出，后提高；先全面开花，后形成特色。坚持“四个结合”，即模块课程与专题、微型课程相结合，个体开发与群体开发相结合，自主开发与移植改编相结合，校内教师与校外专家相结合。
三年来，共开设了三大类73门选修课。内容丰富多彩，涵盖了人文素养、科学素养、艺术素养和体育健康，深受学生欢迎。如：“儒道”思想、戏剧知识、“好”课堂（女子优雅气质训练）、数学史、“走遍美国”听说欣赏、看电影学英语、趣味物理学、领略生活中的化学、生物奥秘探索、模拟联合国、旅游地理、动画制作、神奇的微生物、青白瓷鉴赏、影视制作、音乐欣赏等，课程改革成效显著，开发了学生多维度的思考，充实了学生多方面的知识需求，课改成果得到省市教育行政部门的充分肯定。
记者：据了解，贵校“中加班”的首届毕业生中很多同学都以国际学生身份被国外一流大学录取。能取得这样成绩，有什么秘诀吗？
吴校长：2007年，我校与加拿大新斯科舍省教育部联合举办双语双文凭高中国际教育班（中加班），从此，我们就开始把办好国际教育这一块作为我们学校的一个新的目标。学校注重将教师团队打造成提升学校文化软实力的主力军。通过评选系列“十佳”人物和“青年教师基本功大比武”等活动，培育富有文化魅力和人格魅力的教师队伍，并举办名师教学示范等活动，形成过硬的名师群体，实现“名校育名师，名师创名校”的和谐发展新局面。师生平等互爱，追慕崇高，思想上交流沟通，生活上关心照顾，学业上跟踪指导。
另外，中加班中西合璧的管理、原汁原味的教学特色也是成功的秘诀之一。中加国际高中配备专用教学设施，提倡“English Only”只用英语的语言环境。加方教材均为原版加拿大教材，与当地高中生相同。严格按照加拿大高中教学标准设置课程，突出强化培养学生的英语能力、思考能力、社会活动能力，确保毕业生能很快融入西方社会学习及工作，重视课外活动和社会实践课。在进入高三学习前，需赴加拿大做短期游学。
记者：今年是南昌二中建校110周年，这样一所百年老校在教育创新的路上不断积累经验，也为中国基础教育的改革提供了新思路。贵校是如何做好历史传承与时代创新的衔接的呢？
吴校长：南昌二中有着悠久而辉煌的百年历史，有着丰厚的人文底蕴，这是一笔宝贵的精神财富，是我们学校发展的根基。学校将继承和发扬百年名校的优良传统和文化特色，用优秀的文化与良好的氛围熏陶人、激励人、塑造人。同时，我们也清楚的认识到教育创新是教育的生命力所在，是提升学校核心竞争力的不竭动力。二中领导班子将继续以“勤奋、民主、正派、公正”八字作为形象箴言，秉承为学生幸福人生奠基的理念，立足新的起点，把学校建设成为一所“全省领先、全国一流、世界知名”的品牌学校。
责任编辑 高守娟