【摘 要】
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人类认识客观事物遵循“实践，认识，再实践，再认识”的过程。初中新编生物教材就是根据这一认识过程来编写的。因此在教学时，运用合理的学习指导方式，指导学生通过实践，认识，再实践，再
【机 构】
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山西省太原市铁路第二中学!030013
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人类认识客观事物遵循“实践，认识，再实践，再认识”的过程。初中新编生物教材就是根据这一认识过程来编写的。因此在教学时，运用合理的学习指导方式，指导学生通过实践，认识，再实践，再认识的过程掌握学习内容就成了教师设计教学程序的着眼点，也成了教师在教学中将教与?
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