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摘要：当前，学生的素质建设，是高中教育的重点工程。而体育，作为素质建设的重要载体，足球又是高中体育课程的重要组成部分，其教学质量，关乎着高中生体能素质建设具体情况。然而，据了解，目前足球项目在高中校园开展的状况并不乐观，鉴于此，笔者主要围绕以当前高中足球教学所遇瓶颈及相关对策展开具体探究。
关键词：高中校园；足球教学；瓶颈；对策
前言：现如今，体育事业发展规模逐渐显著，国内的体育地位，在国际上亦获得显著性提升。但相对来讲，我国的足球运动，仍处于落后地位，特别是中国男足，连续多年在国际比赛中的表现都很不乐观。究其根本，主要原因在于我国对于足球项目年轻队伍的培养并未形成重视。思想上的偏差，造成了高中阶段足球教学存在瓶颈，不仅不利于高中生的体能训练，更严重制约着我国足球项目未来的深入发展。
一、高中校园足球教学存在瓶颈分析
1 .教学理念存在偏差
高中是学生学习生涯的重点时期，关系到学生未来能否进入自己心仪的大学，完成更深层次的教育。因此，无论是教师还是学生，在理念上仍以应试为主，将学习成绩放在首要地位。在这样的思想引导下，大部分高中生更关注主课课程学习，而对于体育足球，非考试科目的关注度处于弱势。再加上学校提供给学生参与足球训练的时间十分匮乏，足球训练课程匮乏。每周1-2节的体育课程，根本无法将完整的足球运动知识渗透给学生[1]。思想的偏差加上学习空间的匮乏，导致高中生在足球运动方面的造诣，一直处于劣势地位。此外，足球特长生选材标准，也存在着很大的缺陷。过于关注学生的身高、体能，而对于足球专业天赋的考察并未提起重视。
2 .教学方法严重滞后
制约高中校园足球运动发展的主要因素之一，来源于教学方法的陈旧与滞后。在足球课堂上，教师不是就足球运动技巧进行单一性灌输，便是让学生自由活动，如此形式下的足球教学，太过随意，且教学效率不高。不仅学生兴趣需求无法满足，所获得的足球专业知识也存在着较大的片面性。再加上，教师在传授足球运动技巧时，缺少安全意识的宣传，以及肌体损伤修复训练。众所周知，足球运动是一项团体类运动，亦是一项对抗类体育运动。学生在运动过程中，很可能因为激烈的对抗，而造成肌体以外损伤。
3 .教学资源匮乏
限制足球运动在高中校园深入发展的原因，还有一方面来自于校园足球教学资源匮乏。教学设施与场地不健全，导致很多专业性的足球运动项目无法正常开展。城市高速建设带来的负面作用，便是土地资源越发稀缺。学校在扩招之后，并未就足球运动场地加以扩充和修建。甚至部分农村地区高中学校，仍未建设塑胶运动场，场地环境过于恶劣，导致学生参与足球运动积极性低下。同时，学校在师资团队引进上，亦存在着诸多不足之处。足球教师团队，在量与质等指标上均未获得改善。教师数量欠缺，素质欠缺，导致高中阶段的足球教学面临巨大阻碍。以体育教师替代专业足球教师，所呈现的足球教学趋于形式化发展。
二、高中校园足球高效教学对策探究
1 .更新足球理念，优化课程设置
在新时期教育大环境下，针对足球运动所开展的教学，首先在思想上必须加以明确，便是以学生个性发展为主导，颠覆以往应试思想。师生要认清足球运动，对于高中生未来深入学习、成长和素质建设所发挥的重要作用。同时，在正确的思想引导下，学校应重新安排足球课程，合理调整课时，确保学生能够获得更加充裕的时间，完成有关足球运动理论和实践部分的学习。
2 .丰富教学内容，优化教学形式
足球运动，本身便是一项团体类的体育项目，因此教师在进行授课时，应合理引进合作教学。根据教学需求合理布置任务，引导学生以团体为单位，展开足球运动技巧练习。如此，既能够增加高中生足球运动的学习自主性，又能够让其在实践过程中，领悟足球运动实践技能，领悟团结合作的重要意义。同时，在教学内容上，教师需要理实结合，课内与课外结合[2]。即在课堂上，可以适当渗透各种国际足球比赛视频，通过具体比赛，分析足球运动内涵。
3 .成立足球社团，渲染足球文化气氛
社团在高中足球运动扩展中发挥的作用不容忽视。足球社团可以随时举办与足球运动相关的理论知识竞赛，以及足球运动友谊联赛。学生通过参与足球社团组织的各项活动，切实领悟足球运动中所蕴含的体育精神与文化内涵。同时，作为足球教师，应定期与学生展开交流，交流内容可以从学生对足球文化的兴趣，足球发展前景等方面。让足球知识传授由单向传输，转变为双向传授，实现师生之间的良好互动。
4 .加大资金投入，优化教学资源
高中学校务必要端正足球运动教学态度，加强资金投入，优化教学资源。首先，关于运动场地的建设，学校应建设符合国家标准的运动场地，铺设塑胶场地[3]。其次，关于教师资源，学校应加强力度招聘足球运动专业的教师团队，最好邀请足球竞技退役人员，作为全职或者兼职教师，为我校学生提供完善性的足球专业教学。并定期关注足球项目国内外发展形势，实时根据足球运动人才培养需求调整教学目标、创新教学方法。
5 .做好运动损伤预防
足球项目运动特征较为特殊，对抗性较强，学生在对抗训练中，很容易因为动作不规范，或者情绪激动而造成运动损伤。因此，教师在教课过程中，需引导学生形成安全运动意识，并带领学生做好体能训练、柔韧训练、拉伸训练等。以防学生在运动过程中，因用力过猛，或者动作不规范，造成自身或者他人肌体损伤。
结论：综上，笔者主要围绕以当前高中时期足球运动开展难的问题进行有效分析，通过分析，足球项目存在发展瓶颈的原因可以归结为思想落后，形式落后等。再分析完具体原因之后，结合当下高中生的运动需求，就高中时期足球运动教学改革提出相关建议。以此帮助足球运动突破发展瓶颈，让学生接受更健全的足球訓练。如此一来，不仅能够健全高中生综合素养，更为我国足球运动领域注入新鲜活力奠定基础。
参考文献：
[1]吴伟. 突破高中校园足球教学瓶颈的有效策略[J]. 考试周刊， 2017（85）.
[2]钟竹阳， 江毅. 高中校园足球教学的瓶颈与策略探究[J]. 都市家教月刊， 2017（6）：169-169.
（作者单位：广东省梅州市蕉岭县华侨中学 514115）
关键词：高中校园；足球教学；瓶颈；对策
前言：现如今，体育事业发展规模逐渐显著，国内的体育地位，在国际上亦获得显著性提升。但相对来讲，我国的足球运动，仍处于落后地位，特别是中国男足，连续多年在国际比赛中的表现都很不乐观。究其根本，主要原因在于我国对于足球项目年轻队伍的培养并未形成重视。思想上的偏差，造成了高中阶段足球教学存在瓶颈，不仅不利于高中生的体能训练，更严重制约着我国足球项目未来的深入发展。
一、高中校园足球教学存在瓶颈分析
1 .教学理念存在偏差
高中是学生学习生涯的重点时期，关系到学生未来能否进入自己心仪的大学，完成更深层次的教育。因此，无论是教师还是学生，在理念上仍以应试为主，将学习成绩放在首要地位。在这样的思想引导下，大部分高中生更关注主课课程学习，而对于体育足球，非考试科目的关注度处于弱势。再加上学校提供给学生参与足球训练的时间十分匮乏，足球训练课程匮乏。每周1-2节的体育课程，根本无法将完整的足球运动知识渗透给学生[1]。思想的偏差加上学习空间的匮乏，导致高中生在足球运动方面的造诣，一直处于劣势地位。此外，足球特长生选材标准，也存在着很大的缺陷。过于关注学生的身高、体能，而对于足球专业天赋的考察并未提起重视。
2 .教学方法严重滞后
制约高中校园足球运动发展的主要因素之一，来源于教学方法的陈旧与滞后。在足球课堂上，教师不是就足球运动技巧进行单一性灌输，便是让学生自由活动，如此形式下的足球教学，太过随意，且教学效率不高。不仅学生兴趣需求无法满足，所获得的足球专业知识也存在着较大的片面性。再加上，教师在传授足球运动技巧时，缺少安全意识的宣传，以及肌体损伤修复训练。众所周知，足球运动是一项团体类运动，亦是一项对抗类体育运动。学生在运动过程中，很可能因为激烈的对抗，而造成肌体以外损伤。
3 .教学资源匮乏
限制足球运动在高中校园深入发展的原因，还有一方面来自于校园足球教学资源匮乏。教学设施与场地不健全，导致很多专业性的足球运动项目无法正常开展。城市高速建设带来的负面作用，便是土地资源越发稀缺。学校在扩招之后，并未就足球运动场地加以扩充和修建。甚至部分农村地区高中学校，仍未建设塑胶运动场，场地环境过于恶劣，导致学生参与足球运动积极性低下。同时，学校在师资团队引进上，亦存在着诸多不足之处。足球教师团队，在量与质等指标上均未获得改善。教师数量欠缺，素质欠缺，导致高中阶段的足球教学面临巨大阻碍。以体育教师替代专业足球教师，所呈现的足球教学趋于形式化发展。
二、高中校园足球高效教学对策探究
1 .更新足球理念，优化课程设置
在新时期教育大环境下，针对足球运动所开展的教学，首先在思想上必须加以明确，便是以学生个性发展为主导，颠覆以往应试思想。师生要认清足球运动，对于高中生未来深入学习、成长和素质建设所发挥的重要作用。同时，在正确的思想引导下，学校应重新安排足球课程，合理调整课时，确保学生能够获得更加充裕的时间，完成有关足球运动理论和实践部分的学习。
2 .丰富教学内容，优化教学形式
足球运动，本身便是一项团体类的体育项目，因此教师在进行授课时，应合理引进合作教学。根据教学需求合理布置任务，引导学生以团体为单位，展开足球运动技巧练习。如此，既能够增加高中生足球运动的学习自主性，又能够让其在实践过程中，领悟足球运动实践技能，领悟团结合作的重要意义。同时，在教学内容上，教师需要理实结合，课内与课外结合[2]。即在课堂上，可以适当渗透各种国际足球比赛视频，通过具体比赛，分析足球运动内涵。
3 .成立足球社团，渲染足球文化气氛
社团在高中足球运动扩展中发挥的作用不容忽视。足球社团可以随时举办与足球运动相关的理论知识竞赛，以及足球运动友谊联赛。学生通过参与足球社团组织的各项活动，切实领悟足球运动中所蕴含的体育精神与文化内涵。同时，作为足球教师，应定期与学生展开交流，交流内容可以从学生对足球文化的兴趣，足球发展前景等方面。让足球知识传授由单向传输，转变为双向传授，实现师生之间的良好互动。
4 .加大资金投入，优化教学资源
高中学校务必要端正足球运动教学态度，加强资金投入，优化教学资源。首先，关于运动场地的建设，学校应建设符合国家标准的运动场地，铺设塑胶场地[3]。其次，关于教师资源，学校应加强力度招聘足球运动专业的教师团队，最好邀请足球竞技退役人员，作为全职或者兼职教师，为我校学生提供完善性的足球专业教学。并定期关注足球项目国内外发展形势，实时根据足球运动人才培养需求调整教学目标、创新教学方法。
5 .做好运动损伤预防
足球项目运动特征较为特殊，对抗性较强，学生在对抗训练中，很容易因为动作不规范，或者情绪激动而造成运动损伤。因此，教师在教课过程中，需引导学生形成安全运动意识，并带领学生做好体能训练、柔韧训练、拉伸训练等。以防学生在运动过程中，因用力过猛，或者动作不规范，造成自身或者他人肌体损伤。
结论：综上，笔者主要围绕以当前高中时期足球运动开展难的问题进行有效分析，通过分析，足球项目存在发展瓶颈的原因可以归结为思想落后，形式落后等。再分析完具体原因之后，结合当下高中生的运动需求，就高中时期足球运动教学改革提出相关建议。以此帮助足球运动突破发展瓶颈，让学生接受更健全的足球訓练。如此一来，不仅能够健全高中生综合素养，更为我国足球运动领域注入新鲜活力奠定基础。
参考文献：
[1]吴伟. 突破高中校园足球教学瓶颈的有效策略[J]. 考试周刊， 2017（85）.
[2]钟竹阳， 江毅. 高中校园足球教学的瓶颈与策略探究[J]. 都市家教月刊， 2017（6）：169-169.
（作者单位：广东省梅州市蕉岭县华侨中学 514115）