【摘 要】
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近年来，中国高等教育规模快速扩张，高等教育区域发展不均衡现象也愈加突出。基于中国30个省域（不包括海南）2000-2019年的面板数据，采用空间计量方法对中国高等学校数、在校学生数和专任教师数三项指标的省域时空分布规律及其差异性进行研究。研究结果表明：中国各省域高等学校数、在校学生数和专任教师数均存在明显的空间集聚性；在探索期内，前10年省域间高等教育空间集聚特征不断加大，后10年集聚特征有所减小
【基金项目】
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安徽省自然科学基金项目（2008085J01）； 安徽建筑大学引进人才及博士启动基金项目（2016QD16）；
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近年来，中国高等教育规模快速扩张，高等教育区域发展不均衡现象也愈加突出。基于中国30个省域（不包括海南）2000-2019年的面板数据，采用空间计量方法对中国高等学校数、在校学生数和专任教师数三项指标的省域时空分布规律及其差异性进行研究。研究结果表明：中国各省域高等学校数、在校学生数和专任教师数均存在明显的空间集聚性；在探索期内，前10年省域间高等教育空间集聚特征不断加大，后10年集聚特征有所减小；高等教育规模分布出现明显的东强西弱态势，且东部沿海及中部少数发达省域高等教育发展迅速，西部的四川省出现罕见的“发展极”现象。
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