幼儿英语教育生活化的应用实践与探索

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  [摘
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[摘 要:小学语文童话教学是指在小学语文教学中,教师结合生活经验,将小学语文知识加以构思和想象,最终将知识故事化,达到更高效的教学目的。小学语文教材中的童话是“最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁”,良好的解读、引导、深化,体现着教师的睿智和思想。课堂表演作为童话教学的一种方法,迎合了低年级儿童活泼、乐于模仿的特点,适合应用于童话教学中。  关键词:表演;小学语文;童话]  在进行小学语文童话教学的
音乐是全世界的精神食粮。古往今来用音乐来教育人、激励人的例子不胜枚举。创设语文情境时,播放音乐对渲染情境是一种重要手段,而对背景音乐的选择,除了以课文内容为基本要求外,则应考虑音乐所表达的情感以及选择与之相通的时代之音。音乐与语文有相通之处,都是反映社会生活,表情达意。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来,教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官,在这种联觉的通感中,能收到意想不到的效果。  那么
随着高中新课程改革的不断推进,语文教材也在经历着变化和发展。且不论全国各地语文教材有着版本的不同,就浙江省而言,语文教材也已经走过了数个春秋,版本也在不断地变化。而中华历史流变千年,许多相同的文章,在不同时代,不同辑录中,也都会呈现不同的版本。于是,我们看到一篇相同的文章,特别是文言文和古诗词,其语言文字(甚或标点)在不同的版本中存在着细微的差异,这一现象值得教学者思考、研究。  然而,很多教师对
一、设计意图  高中阶段的诗词学习,基本上都采用通过阅读单个作家的名篇来体会诗词的思想感情及艺术特色的方法,这当然是一种不错的办法,但在中学阶段也可以借鉴大学中文系教师让大学生学习诗词的方法,即较为深入地了解一个作家,多阅读这个作家的作品,然后较为全面地把握这个作家的个性特点和创作特点,从而达到提升学生文学欣赏能力的目的。本次公开课“晏几道词中梦和泪的世界”的设计思路即是借鉴了这种做法。  二、课
[摘 要:识字是小学生进行学习的基础,更是语文学科学习的根本。在进行识字的课程之前进行有效的预习,可以保障小学生在学习时的学习效果,加深小学生对于字的认识和理解。为小学生在以后的成长和学习过程打下良好的基础。教师通过引导学生进行有效合理的预习,不仅可以缓解教师教学压力,还能提高学生的学习能力。  关键词:汉字;小学语文;情景化;课堂识字]  一、小学生识字的规律特性的理论阐述  (一)遵循小学生的
[摘 要:近年来,随着我国经济的不断发展,我国政治文化等各方面也发生了较大的变化。随着物质生活水平的不断提高,人们对于精神生活的需求与日俱增。读书,成为人们丰富个人生活的首要选择。本文将简单分析图书馆阅读活动推广的相关问题,希望能起到抛砖引玉的作用。  关键词:图书馆;阅读;活动推广]  图书馆的一个重要的公益性教育职能就是阅读推广,组织并开展活动是人们最为常用的推广形式,所收到的效果也非常好。建
历经曲折,新部编教材在这个九月如约和泰州市全体中小学师生见面。翻开七年级语文部编教材的目录,“教读”“自读”“名著导读”“古诗词诵读”“少年正是读书时”等板块,赫然映入眼帘。编者为了更好地贯彻课程标准提出的“多读书,读好书,好读书,读整本的书”的倡议,大刀阔斧地在阅读板块进行了改革,把“课外阅读”提升到和“自读”同等的地位,可谓用心良苦。  主编温儒敏教授在提出新教材使用建议时,所分享的《语文老师
说明文教学一直是教学中的难点。一方面学生不喜欢阅读说明文,或认为说明文语言枯燥乏味,不像散文有优美的语言能吸引人,或认为说明文内容晦涩难懂,不像小说有跌宕起伏的情节引人入胜。另一方面,老师缺少有效解读说明文的能力,或将说明文上成科学课,或将说明文课堂上成满堂灌,从说明对象、说明方法到说明顺序一股脑儿搬进课堂,缺少自己对每一篇说明文独特的解读分析。  纵观当下语文教学中说明文课堂的乱象,笔者认为,利
元散曲中的曲牌既多且美,有如缤纷的落英,不仅可以照花你的眼睛,而且也会听亮你的耳朵。例如 “醉花阴”“喜迁莺”“人月圆”“塞鸿秋” “鹊踏枝”“满庭芳”“红绣鞋”等,这些美视而且美听的曲牌之名是如何诞生的呢?是谁的锦心绣口,最早为它们命以嘉名?这真是令人遐想。还有一个曲牌,什么名称不好取呢,偏偏取名叫做 “一半儿”。今日流传的一句熟语 “男人的一半是女人”,“一半儿”也多表男女之情,又名 “忆王孙
不识庐山真面目,只缘身在此山中。当我们对语文教学的许多问题莫衷一是的时候,不妨跳出庐山、放宽眼界,感受一下不一样的语文教学。前不久,笔者有幸聆听了来自宝岛台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,给人以耳目一新、豁然开朗的感觉,让人颇受启发。  启发一:文本解读的“儿童化”  《北极熊学游泳》是一篇简短浅显的课文,全文不足两百字:  北极熊在冰上捉到一只小海豹,小海豹说:“请你