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数学新课标鼓励学生积极主动地参与到教学活动中来，做到“能学、想学、会学、坚持学”。但从小学三年级开始，随着知识n难度的增大，一部分学生在学习能力、状态上显得更为优秀，而另一部分学生则感到知识很难理解，甚至产生了厌学情绪，特别是到了五、n六年级，学生学习上的两极分化更为明显，在实际教学中往往出现好的学生吃不饱，学习困难的学生吃不了，班级整体落差越来越大。