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“地理课例研究”是在新课程深入推进的背景下产生的一种校本教研活动方式，是围绕一堂地理课的教学在课前、课中、课后所进行的活动，是一种以成功“课例”为载体的教学研究，它围绕如何一L好一节课而展开，研究渗透或融入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中。活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学，也是一种“教学与研究一体化”的行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段。以地理课例为载体的地理课堂研究活动，成为地理教师专业成长的重要形式之一。