当我们面对的是大班额学生时，作文批改，是一个严峻的挑战。长期以来，我班是大班额，人数一直在89、90人，批改一次作文至少要花费3--4小时。花费了大量时间批改的作文，学生又是怎样对待的呢？调查发现，仔细看老师的眉批总批及修改细节的占30%，在此基础上根据老师的提示进行修改的微乎其微，40%--50%的学生仅瞧了一眼评语或再耳语一番彼此的分数就将作文本搁一边去了。花费了大量的时间和精力批改的作文，收效甚微，没有达到作文训练的目的。作文批改应该是一种阅读，是一种心灵的沟通、交流，是一种享受，更是一种提高。因此，学生的参与意识不容忽视。于是，我在作文批改方式上进行了一些新尝试：即以学生互批为主，老师批改为辅。把学生推到写作的另一前沿阵地，使其在互相批改中认真切磋，取长补短，渐渐培养他们浓厚的作文兴趣。