北大招办官方网站近日发布公示说,在北京大学2010年“中学校长实名推荐制”中学资质申请环节中,该校收到来自全国400余所中学关于“中学校长实名推荐”资质的申请,经该校自主招生专家委员会审议,综合考察申请中学的办学条件、生源质量等因素,最终确定了39所中学为北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐中学。
　　笔者以为所谓“校长推荐制”,本来就是“新瓶装旧酒”。华罗庚初中数学考试不及格、钱钟书数学只考了15分、曹禺三次高考落榜,季羡林、闻一多、吴晗、臧克家等等也都是走了“捷径”。如今再无大师,“一刀切”的高考制度扼杀天才已经被证实了几十年。因为看不惯校长腐败,怕噎着就不吃饭,最终结果只能是天才、偏才、怪才也跟着饿死。一考定终身看似公平,其实这才是中国教育问题滋生的“病原体”。自主招生不光要尝试“校长推荐制”,也要尝试更多更大胆的新体制,只有这样一个复合型的选拔体系才能具有“规模效应”,才能抵挡权力、金钱的冲击,才能真正公平。
　　在应试教育还主宰着学校命运的今天,当考试成绩、升学率还被当作考核学校、校长、教师成绩的惟一标准,所有的素质教育都只能成为一种空口无凭的形式化的东西,成为镜中月、水中花那样看起来漂亮却得不到的东西。其实,把学生比喻成木桶,把各学科知识比喻成木板是不恰当的。试想,如果各科知识是木板,那么由木板围成的木桶盛的“水”是什么?能力吗?如果能力仅指现行的考试和升学成绩的话,这个“能力”可以说就等同于“水”;如果能力不仅仅是成绩,那就另当别论了。现实社会中,一个各科成绩都好的人故然能力可能高些,但偏科的学生走出学校成才的也屡见不鲜。钱仲书,当年考清华时数学只考15分,但后来成了一代国学大师;吴晗,考清华时更惨,数学得了0分,后来成了著名的历史学家;当今小作家韩寒,各科成绩都不理想,高中升学进不了分数线,可其作文在全国一再获奖,中学时期写的小说《三重门》就被拍成了电视连续剧,迄今创作出版小说不下十余部……他们之所以成功,不是拼命想法把短的学科补长,而在于注重发挥自己的长处。科学研究表明,人在生理、智力、思维等方面先天上是存在着差异的。有的人天生爱唱歌,有的人天生爱画画,有的人喜好舞文弄墨,有的人擅长奔跑跳跃,有的人善于抽象思维……我们在教育中,不但要让他们全面发展,更要注重激发他们的兴趣,保护他们的爱好,培养他们的特长。人人都想成为无所不晓的“大百科全书”,三百六十行,行行都想是状元,那只是人们的愿望而已。
　　笔者呼吁诸如校长推荐制这样的自主招生,应该继续走下去,但需要加大公众监督,确保不出现、少出现伤害教育公平的现象,只有这样,自主招生才能走得远。
　　(作者单位:山东省东平县接山乡教育办公室)