想象是开发小学生智力的金钥匙，怎样才能让学生有丰富的想象力，作文有内容可写、有话可说?有句话说得好，兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能展开自己丰富的想象力。
　　一、观察现实生活，激发相关想象
　　无论哪一类想象都离不开现实，离开现实的想象是空洞的。我们只要能时刻注意引导学生热爱生活，热爱大自然，积累丰富的学习生活经验，就等于给自己积累了丰富的想象源泉。做起作文就可以得心应手了。
　　例如，让学生围绕未来—进行想象，写一篇习作，这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片，其他的就十分抽象，不知写什么好，其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可以让学生勤观察。例如，现在的房屋一旦完工，它便固定下来，设想一下未来的建筑由一个个组装件构成，格局不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想想未来会同时拥有地下和空中操场，用升降级来回启动……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。那么，展现在学生面前的空间该有多大?引导学生观察汽车，想象未来的汽车假如可以不用人来驾驶，自己还可以识别路线，同时用空气还有太阳能作能源，质量很小，可以根据需要进行折叠，你说那该多好啊!通过这样的引导和想象，学生不仅能迅速作文，而且极大程度上激发了他们的学习积极性和创造性，也许把未来变成现实的就是他们这一代。
　　二、结合课文内容，进行再造想象
　　课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想象能力。
　　例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望的把信寄出去后，爷爷能收到吗?爷爷在乡下会怎样想念凡卡?小凡卡后来的命运又会如何?让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文的理解，又激发了学生想象的火花。
　　小学生想象作文能力的培养，不是一朝一夕的事，我们不但要培养他们写作的兴趣，而且还要培养他们大胆合理的想象。总之，要持之以恒。久而久之，小学生的作文能力一定会有很大的提高。