故事：
　　琪琪坐在沙发上，说：“奶奶，我要喝水。”奶奶说：“哦，好的，等一下。”马上跑去倒水给琪琪喝。琪琪喝完，坐在沙发上把杯子一举，奶奶立马拿去洗了。
　　过了一会儿，琪琪又想喝水了，这次她自己去倒水，一不小心把水倒在了桌子上，奶奶大发脾气，边收拾边数落她：“你真是多事，怎么这么不小心啊。倒个水都不会！”
　　这样的场景常常重复。每当琪琪想自我服务时，就可能因为不小心犯了这样那样的错误而挨骂。而琪琪偷懒的时候，获得的是奶奶周到的服务。
　　沙龙里的讨论：
　　乐乐妈妈：只要是乐乐主动要求做的事，我们都尽量让她做，只是提醒她某些需要注意的地方。
　　柠檬妈妈：不久前，一个美籍华人来我家做客时就谈到了这个问题。他和妻子平时就很注意对孩子独立能力的培养。比如，如果孩子要喝果汁，就得自己开冰箱倒，万一倒洒了饮料也从来不批评他。现在孩子的独立能力非常强。
　　可可妈妈：奶奶这样做，给琪琪一个暗示，那就是，我以后再也不自己动手了，自己动手就会被骂，那我就偷懒吧，偷懒多好，又舒服，又不会被骂。可是这样一来，琪琪就失去了一个锻炼成长的机会。
　　闲情感想：
　　琪琪奶奶也爱琪琪，但是奶奶对于琪琪的爱是一种“不负责任”的爱。她心甘情愿地服侍着琪琪，体贴周到；而琪琪一旦想自我服务时，奶奶便没有了耐心，她觉得琪琪给她增加了麻烦，于是严厉批评琪琪。奶奶的“奖错罚对”，对琪琪的成长来说不仅毫无益处，更是一种阻碍。真希望琪琪的奶奶能改变自己，也希望琪琪的父母能参与到对孩子的教育中来。
　　
　　故事三：孩子咬手指，我不批评他能行吗
　　
　　故事：
　　杰杰快4周岁了，他常常会无意识地把手指放到嘴巴里吮。杰杰妈妈每次看到后都告诉他这样做不对，但杰杰或者采用暴力手段——用手指甲来抓妈妈，或者就耍无赖哭闹，要求大人不要批评他。杰杰妈妈为难了：遇到这种情况，如果不批评，那该怎么做呢？
　　沙龙里的讨论：
　　安安爸爸：碰到这种情况我不会批评孩子。我会想，孩子是否没有很好地度过口腔敏感期？如果家长在孩子半岁到两岁之间，总是阻止孩子吃手指以及别的他喜欢咬的东西的话，就可能妨碍孩子顺利度过口腔敏感期，导致他以后经常咬东西——最方便的，当然是咬自己的手指了。家长批评只能暂时压制孩子的行为，孩子还会因为你的批评而背上心理包袱——咬手指是“不好”的行为，然而我无法控制，因此我不是好孩子！
　　咬手指的另外一种可能性是，孩子当时比较紧张，他用咬手指这个手段来缓解自己的压力。无论是什么情况，我们要相信，孩子绝对不会无缘无故地咬手指的，我们必须找出原因并且给予解决，咬手指的现象才能得到缓解和根除，压制绝对无法解决问题。
　　杰杰妈妈反馈：我们确实一直在阻止孩子把手指或别的东西放进嘴巴，因为怕他把脏东西吃到嘴里。但如果现在我任他咬手指，这种情况要持续多久才能弥补上他小时候错过的口腔敏感期呢？孩子的手指常常很脏，是否应该让他把手指洗干净了再咬？
　　安安爸爸：在儿童处于口腔敏感期的时候，我们要做的，就是提供给他各种各样安全的适合他舔、咬、吸的东西，让他可以随意享用，直到他度过这个敏感期为止。孩子手指脏的话，帮他洗一下或者擦一下；或者提供给孩子别的合适的东西，比如毛巾。至于要持续多久，是由小孩子自己决定的，我们要做的，就是安静地在一旁观察他，为他提供他需要的东西。
　　
　　闲情感想：
　　正如安安爸爸所说，杰杰妈妈需要做的就是帮助杰杰顺利地度过迟到的口腔敏感期，而不只是发出“你不许再咬手指”这样一个简单的、强制性的命令。这个事例也提醒我们做父母的：不要只对孩子表面出现的“不良行为”进行批评指责，我们要透过表象找根源；而要找到问题的根源，一方面要仔细观察孩子，另一方面，也要对孩子的生理心理发育的基本知识有所了解。
　　
　　我们要不要批评孩子？
　　
　　通常，当我们被问到“要不要批评孩子”这样一个问题时，我们都会毫不犹豫地说：“当然，孩子有错难道不批评？”有时甚至会觉得这个问题问得实在可笑。
　　可是，事实真的如此吗？当你看了上面的故事，你还觉得我们应该在孩子“有错”时，就毫不犹豫地批评孩子吗？
　　沙龙里一位爸爸说：“批评给我的感觉，是对幼儿的一种居高临下的压制。”确实如此，当我们站在一个孩子面前，俯视他们，指责他们时，我们仿佛成了“权威”，我们无限制地提高了自己的“正确性”，否认了孩子的感受，我们拒绝去了解孩子是怎么想的，拒绝去探究“问题”背后的根源是什么。
　　事实上，孩子的很多行为都是与其年龄相符的正常行为，是普遍存在的，也许过了这个阶段就会自动消失；孩子的一些表现，还可能是因为我们做父母的一些不当行为引发的。所以，当孩子表现出一些我们无法容忍的行为时，我们要首先想想：我有没有把自己的价值观强加到孩子身上去？我认为这个行为不可容忍，事实上是不是真的就是如此呢？其次，我们也应该阅读一些介绍孩子生理心理成长的书籍，以便更好地了解孩子。这样，当孩子出现一些“不良行为”时，我们才能够正确地理解他们，给予宽容，从而更好地引导他们，而不是板下脸孔“批评”他们。
　　最后，闲情要介绍两本可以帮助我们了解孩子，并成功“训育”孩子自律的书籍给大家：一本是由孙瑞雪女士编著的《捕捉儿童敏感期》；另一本是由小巫女士著作的《和孩子划清界限——成功训育儿童自律的法宝》。相信大家看了这两本书后，对于“要不要批评孩子以及如何让孩子自律”等问题一定会有新的认识。