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本文从创设情境、以直观现象引发思维冲突,确定任务、树立明确的任务驱动目标,自主协作学习、以递进的活动促进学生思维的进阶,学习效果评价、引领学生升华认知过程等四个方面论述了“任务驱动教学法”在小学科学教学中的应用。
以任务驱动教学法促进科学实践的开展——以粤教科技版六年级《丹顶鹤生活在哪里》教学为例
【摘 要】
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本文从创设情境、以直观现象引发思维冲突,确定任务、树立明确的任务驱动目标,自主协作学习、以递进的活动促进学生思维的进阶,学习效果评价、引领学生升华认知过程等四个方面论述了“任务驱动教学法”在小学科学教学中的应用。
【机 构】
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广州市第七中学实验学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年25期
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