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【摘要】
分层教学在中职数学中的实践探究
【摘 要】
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【摘要】 目前中职学校中，学生由于所接受的文化知识程度不同，加之学生本身接受能力不同等原因，导致学生学习水平参差不齐，因此也给中职教学也带来了极大的挑战。古强调因材施教，现代教育中也要尽可能根据学生实际情况，开展针对性的教育，最大限度发展学生。分层教学，以发展学生为根本出发点，在一定程度上体现了因此施教的教学理念，是有效的在中职中开展的教学方式。本文以三角函数知识教学为例，具体阐述在中职数学教学中
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年19期
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摘 要：班主任是班集体建设的策划者，更是学生成长之旅中的引路人。班主任工作无疑具有极强的艺术性。在平时的班级管理中，班主任将细心观察、贴心关注、耐心引导和虚心请教融入平时的班级管理中，使其成为优化班级管理的“润滑剂”。这不仅有利于师生之间充分了解、彼此尊重，更能为增进师生情感、愉悦师生心灵、锻造“亲师信道”的和谐师生关系奠定坚实的基础。 关键词：班主任;细心;贴心;耐心;虚心 中图分类号：G6
【摘要】 新课改的深入推行促进了教学理念的改革与发展，当前社会与企业对于人才的需求标准已经产生了较大转变，传统班主任管理模式已经不适用于当前中职学校学生的素养发展。现代教育不仅需要培养学生的专业能力，更要求培养学生的核心素养、综合素养，让学生能够具备良好的道德情操、多元的思维观念、长久的学习习惯等，这就需要班主任明确管理工作的主体，促进学生全面进步。为此，中职班主任应当在管理实践中加强德育教育工作
摘 要：文言文阅读教学要立足于发展学生的核心素养，培养和发展学生的批判性思维。学生的核心素养最重要的是能够独立思考，而要能独立思考，必须具备批判性思维。学生批判性思维的培养、形成和发展，需要其主观上形成正确的意识。在文言文阅读教学中要培养学生的六种意识：逻辑意识、思辨意识、整体意识、科学意识、时代意识、人文意识。具备这六种意识，学生的作为核心素养的批判性思维就会得到极好的发展。 关键词：文言文阅
郭沫若释毛泽东诗词，见诸文字，始于1946年所作《摩登堂·吉诃德的一种手法》，内中对《沁园春·雪》的解读别出心裁：“北国被白色的力量所封锁着了，其势汹汹，‘欲与天公试比高’的那些银蛇蜡象，遍山遍野都是;那些是冰雪，但同时也就是像秦皇汉武、唐宗宋祖，甚至外来的成吉思汗的那样一大批‘英雄’。那些有帝王思想的‘英雄’们依然在争夺江山，单凭武力，一味蛮干。但他们早迟是会和冰雪一样完全消灭的。”这与词作者的
王仁福（1819年—1867年），江苏吴县人，出生在官宦世家，因公殉职在抗洪一线。殉职前任祥河同知。 据《清史稿》载：咸丰初年（1851年），王仁福赴河南任职，由于他工作勤勤恳恳，很快便改任东河通判，协助东河总督负责治理河渠事务，因为成绩突出，再任东河同知，负责开封的河务。当时的开封，城外壕沟淤塞如平地，王仁福上任后，奉旨浚治。他亲临工地，日夜督办，工程如期完成。 同治五年（1866年），新任
【摘要】 数学是高中学习阶段重要科目，其内容逻辑性强、难度高。为了教好数学，教师需要创新教学方法，将微课应用于数学的教学情境创设、教学重点突破、课后复习过程中，以利用微课短小精悍，不受时间和空间限制的特点，实现微课在数学教学中的解惑作用。 【关键词】 高中数学 微课 应用对策 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-
在儿子罗振的眼中，隐蔽战线上的元老级人物罗青长，或许是一位“于无形处建奇功”的家中长辈，但在我们的心中又不止于此—— 铭记前辈的种种牺牲、奉献，就是铭记中华人民共和国的历史。 作为历史见证者，罗青长经历了许多重大事件：打入胡宗南部队、随毛主席周副主席转战陕北为保卫延安保卫党中央做出贡献，新中国成立后参与“克什米尔公主号”“湘江案”等重大案件的侦破…… 作为中共中央调查部部长和中共中央对台工作领
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