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摘 要:文章对1921-1935年党的思想政治教育工作进行了具体的、历史的分析,以期能从中找到一些规律性、启发性的经验,为改进当今党的思想政治教育、推进党的思想政治教育工作提供一些借鉴。
关键词:思想政治教育 中国共产党 马克思主义
思想政治教育是中国共产党的政治优势之一。中国共产党自诞生之日起,就十分重视对党员和工人群众的思想政治教育工作,能够自觉地运用思想政治教育作为政治活动的有力武器,并在80多年的历史中积累了许多宝贵的经验,推进了思想政治教育理论和实践的发展。中国共产党在不同历史时期的思想政治教育工作的重点是不同的,正是由于中国共产党针对不同时期、不同问题及时改变思想政治教育的工作重心,才使得党的思想政治教育工作始终能密切联系实际,不断得到充实和发展。
一、思想政治教育工作产生的条件
19世纪末20世纪初的中国处于半殖民地半封建社会,面对着帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众这两对矛盾,勤劳勇敢的中国人民进行了不屈不挠的斗争。他们发起了义和团运动,倡导了维新变法,进行了洋务运动,但都没有使中国摆脱帝国主义和封建主义的束缚和压迫。直到1919年,“十月革命一声炮响,给我们送来了马列主义。走俄国的路——这就是结论。”在经历了数次挽救民族危亡尝试的失败之后,中国社会中的进步人士毫不犹豫地选择了走社会主义道路,选择了以俄为师。走任何道路都需要有一定的指导思想,只有这样才能避免“误入歧途”。促使俄国革命胜利、走上社会主义道路的指导思想和理论基础是马克思主义。为了能更深入、细致地了解和学习马列主义,中国人开始大量地翻译马列主义的经典著作,并且在阅读和理解的基础上开始运用马克思主义指导中国的实际情况。李大钊的《我的马克思主义观》等文章,初步用马克思主义的观点分析中国革命和中国思想史上的一些重大问题;陈望道翻译了《共产党宣言》,使中国人民第一次看到了国际共产主义的纲领性文件;陈独秀创办的《新青年》则成为了进步的社会主义同落后的封建主义、改良主义等各种反马克思主义进行论战的“基地”。所有这些都为马克思主义在中国的传播和先进分子迅速掌握这一有力理论武器打下了一个坚实的基础。之后,列宁对马克思主义理论体系进行了进一步的探索和实践,并对人们如何认知、了解和实践马克思主义提出了独创性的意见。列宁认为工人阶级是在资本主义社会中产生的,这就必然会使他们受到资产阶级思想的影响,如果任由他们自己去实践马克思主义,工人阶级必将会受到资产阶级思想的腐蚀,甚至最终倒向资产阶级。因此,列宁说“人们谈什么自发性,但工人运动的自发发展,就恰恰是使它受资产阶级思想体系的支配……因为自发的工人运动也就是工联主义的运动,也就是纯粹工会的运动,而工联主义正是意味着工人受资产阶级的思想奴役。因此我们社会民主党的任务就是要反对自发性,就是要使工人运动脱离这种投到资产阶级羽翼下去的工联主义的自发趋向,而把它吸引到革命的社会民主党的羽翼下来。”在列宁那里,工人自发进行的经济斗争,只能产生工联主义意识,而不能产生科学社会主义意识,工人原本也不可能有社会民主主义意识,要解决这个问题,社会民主党必须把社会主义的思想“灌输”到工人阶级的思想意识当中去。列宁的这种“灌输”理论为中国共产党自觉地进行思想政治教育和文化建设提供了充分的理论根据和有效的实施路径,从而为中国共产党顺利地进行其他方面的工作提供了思想保障。
二、建党初期思想政治教育工作的状况(1921-1927年)
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会需要的思想品德的社会实践活动。根据这一定义,我们可以从以下方面来分析早期的思想政治教育工作状况。
(一)宣传
在中国共产党成立初期,中国大地上存在着资本主义、无政府主义、改良主义等许多的社会思潮,因此以马克思主义为指导思想的社会主义没有引起人们的太多关注,即便当时俄国正是依靠着这一思想取得了革命的胜利。面对这种情况,早期的中国共产党人开始深入到广大的人民群众中去,开始了艰苦的思想动员工作。1922年7月,中国共产党第二次代表大会的会议文件《关于共产党的组织章程决议案》中写到:“我们共产党,不是‘知识者所组织的马克思学会’,也不是‘少数共产主义者离开群众空想的革命团体’,‘应当是无产阶级中最有革命精神的广大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党,为无产阶级做革命的急先锋’;我们既然不是讲学的知识者,也不是空想的革命家,我们便不必到大学校、到研究会、到图书馆去,我们既然是为无产群众奋斗的政党,我们便要‘到群众中去’,要组成一个大的‘群众党’;我们既然要组成一个做革命运动的并且一个大的群众党,我们就不能离了两个重大的律:一是党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去;二是党的内部必须有适应于革命的组织与训练。”这里的广大人民群众主要是指两类人,一类是工人阶级,另一类是普通农民。工人阶级和普通农民都属于无产阶级,都是无产阶级的重要组成部分,而中国共产党又是代表无产阶级利益的党,因此中国革命的依靠必然是工人和农民,即无产阶级。但为了避免他们的“自发性”,必须首先在思想上改造他们,让他们接受正确的进步的指导思想。《中国共产党第一个决议》中明确指出党的基本任务是成立产业工会。此外还要建立工人学校,提高工人觉悟,使他们认识到成立工会的必要,“党在工会里要‘灌输’阶级斗争的精神。党应当警惕,勿使工会成为其他党派手中的玩物。”为此,中国共产党在上海成立了中国劳动组合书记部,作为领导工人运动的公开机关,并创立机关报《劳动周刊》,目的在于提高工人阶级的政治觉悟。随后,毛泽东、李立三、刘少奇等一批早期的马克思主义者,深入工人群众,进行实地调查,了解工人的疾苦,用工人们自己的亲身经历去启发、教育工人,并且提出切实可行的政策、口号来激发工人斗争的积极性、主动性和献身精神。另外中央还通过创办工人夜校来启发工人觉悟,培养工人骨干和积极分子,为以后工人运动的发展储备了领导干部力量。在占中国人口绝大多数的农民中,中国共产党积极地开展思想政治教育,创办农民运动讲习所,领导农民有组织地参加反帝、反封建的农民运动,培养农民革命运动的骨干。如广东陆海丰农民运动的领袖澎湃,用生动形象的语言,讲述了农民遭受压迫,遭受剥削的境遇,以此来激发农民的革命热情。此外,毛泽东在农村经过仔细的调查研究之后,于1927年写下了《湖南农民运动考察报告》这篇著名的历史文献。其中所包含的相信群众、依靠群众、放手发动群众、尊重群众首创精神的思想,成为中国共产党思想政治工作的理论基础之一。
(二)鼓动
早期的中国共产党,在党员人数和社会影响力等方面,与国民党等党派相比有着很大的差距。为了改善这一状况,早期的中国共产党人在对本党进行宣传的同时,也开始注意在社会上造势,以吸引更多人的目光。
中共早期领导人在深入工人和农民中宣传党的纲领、政策和口号的同时,还注意向他们“灌输”阶级压迫和革命斗争,以此来激发他们对现实社会不满、起来抗争的意志。通过这样一种方式,中国共产党人成功地领导了20世纪20年代初的几次震惊全国的工人运动。而且党还注意启发农民觉悟,使他们相信党的纲领和政策,相信党是真正为人民群众利益而奋斗,进而使他们集中到党的领导下,进行统一的活动,形成集体效应,从而来扩大党在社
会上的影响。
三、党的思想政治教育工作重心的转移(1927-1935年)
在第一次国共合作的过程中中国共产党人充分认识到了军队在革命斗争年代的重要性。自此之后党的工作主要围绕着建立自己的革命军队这个中心而开展。1927年8月1日的南昌起义标志着中国共产党有了自己独立领导的军队。为了使这支军队坚持党的领导,拥有顽强的斗争意志和不怕牺牲的献身精神,富于战斗力,党对军队开展深刻的思想政治教育工作。也正是从此开始,党的思想政治教育工作的重心逐步转移到军队。
(一)军队的信念意志教育
在建军初期,队伍面临着严峻的斗争形势。起义军在起义后,准备南下广东,建立革命根据地,再次进行北伐。但部队在行军过程中,受气候环境和敌军围剿的影响,大量减员,同时也造成了人心涣散。陈毅在回忆当时的情况时说:“处境却是非常困难。人心涣散,士无斗志,很多人受不了这种失败的考验,受不了这种艰苦的考验不辞而别了。一路行军,只要碰上岔道,一些人就三三两两地向岔道上去了。像七十三团这样坚强、这样有光荣传统的部队都无力进行战斗,连土豪劣绅的乡团都可以缴我们枪,谁都没有心思打仗。”面对这种情况,朱德和陈毅决定对部队进行整顿,于是他们集中时间对部队进行了一次关于革命前途的思想教育,以鼓舞情绪和坚定信心。朱德在会上说:“1929年的中国革命,好比1905年的俄国革命,俄国在1905年革命失败后,是黑暗的,但黑暗是暂时的,到了1917年,革命终于成功了。中国革命现在失败了,也是黑暗的,但黑暗也是暂时的。中国也会有一个‘1917年’的。只要能保存实力,革命就有办法,你们,应该相信这一点。”经过这次政治动员和思想教育,军人的政治素质有了很大提高,人们对未来充满了信心,坚定了革命胜利的信念。遇到同样境况的还有毛泽东,1927年八七会议后确立了武装反抗国民党和土地革命的总方针。会后,毛泽东作为中央特派员到湖南领导秋收起义。由于敌人力量过于强大,各路起义军均遭到严重挫折。毛泽东根据实际情况适时地改变了原有部署,把进攻大城市的目标改为深入到广阔的农村当中去,并对部分指战员情绪低落的状况进行了鼓舞人心的动员:打几个败仗算什么,胜败乃兵家常事。只要镰刀斧头的红旗在,只要我们这支队伍还在,善于从失败中吸取教训,那么就会由小变大,由弱变强,最后打败国民党反动派。之后,毛泽东率领秋收起义的部队到达了永新县境的三湾府,此时部队已减员到不足千人,且成分混杂。其中有意志坚定的共产党员、共青团员和贫苦工农子弟,也有一定数量的旧军官、散兵游勇和游民无业者。军中思想混乱,官僚作风,军阀作风充斥着队伍,针对这样一种状况,毛泽东与前敌委员会进行了“三湾改编”,在奠定了新型人民军队基础的同时,也为党对军队进行思想政治教育提供了组织保障。经过“三湾改编”,在部队中建立健全了党的各级组织,班排设立党小组,连设支部,团营设党委,连以上各级设置党代表,全军由党的前敌委员会统一指挥。并规定部队的一切重大问题都要经党组织集体讨论决定。这样,党将信念教育和前途教育结合起来,通过层级的组织形式有效的渗透到各级军官和全体战士中。而且毛泽东在此期间采用过演讲、座谈、个别谈心等各种形式,坚定战士的革命信心,激励士兵士气。他曾经这样说到:“这次秋收起义,虽然打了败仗,受了点挫折,但这不算什么,失败是成功之母,重要的事我们要从失败中总结出经验教训。这次长沙虽然没有打下来,但是我们打了土豪,分了谷子给穷人,这件事我们正要继续做下去。我们并不独立,我们的事业受到湘、鄂、赣、粤四省广大工农和全国人民的支持。我们的力量是伟大的。反动派并不可怕,只要我们团结得紧、继续勇敢地战斗,最后胜利一定是属于我们的。”毛泽东的话稳定了军心,鼓舞了斗志,提高了大家革命必胜的信念。
(二)军队的政治教育
1929年9月28日,陈毅代中央起草了一封经周恩来审定的《中共中央给红四军前委的指示信》即中央的“九月来信”。信中分析了当时的国内外形势,分析了红军中存在的非无产阶级思想。强调要加强对广大干部士兵的政治教育,1929年12月,红四军党的第五次代表大会在福建上杭县时古田召开,这就是著名的古田会议。《古田会议决议》强调要把思想建设放在党的建设的首位,着重从思想上建党,把大批的农民和小资产阶级出身的党员提高到无产阶级的思想水平。无论条件怎样变化,时代怎样发展,思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。之后在1934年12月,中国工农红军在江西瑞金召开第一次全国政治工作会议,军委主席朱德在会上提出了“政治工作是红军的生命线”。朱德指出:“我们的红军从游击队到现在大规模的正规军,这是政治工作领导得来的,也就是由党和无产阶级领导得来的。如果没有政治工作,没有党和无产阶级的领导是不会产生红军的。红军因为有政治工作,才能保证它为本阶级利益而牺牲,才是英勇无敌的百战百胜的红军。”朱德认为“政治觉悟不高,不懂得为什么打仗、怎样打仗的基本道理就没有积极性,兵也就练不好。没有政治觉悟和勇敢,只是血气之勇,有了政治觉悟的事自觉地勇敢,乃是大勇。”从这时起,“生命线”便成为了党对政治教育的著名论断和共识,成为党对政治教育自觉意识的重要标志。
(三)军队的纪律教育
铁的纪律是无产阶级政党和军队战胜一切敌人和困难的基本条件之一,也是19世纪20、30年代中国共产党对其领导的革命队伍进行思想政治教育的根本内容之一。朱德指出:“如果党内没有法律,或者不坚持执行党内纪律,那我们的党就会成为一盘散沙,也就无法带领千百万群众去进行胜利的斗争取得像今天这样巨大规模的胜利。”朱德的这段话一方面指出了严格纪律的重要性,另一方面也指出了当时中国红军成分的复杂,表明了党对其进行纪律教育的艰巨性和紧迫性。为此,毛泽东及时地提出了“三大纪律六项注意”(后改为八项注意)。经过多次深刻地教育,共产党的部队基本上改变了原来的面貌,大家都能够严格地遵守“三大纪律六项注意”,做到一切行动听指挥,上级决定什么事情,都坚决去办;对群众关系密切,不拿群众一针一线;打土豪和在战场上缴获的物资都归公家。部队的纪律大为改观。对红军进行的纪律教育,加深了工农红军与广大群众的关系,扩大了工农红军在群众中的影响,这样为以后广泛动员群众、发动群众武装起来进行革命斗争打下了一个良好的基础,同时也为红军能够克服各种艰难险阻,战胜比自己强大几倍甚至十几倍的敌人提供了纪律保障。
四、建党初期思想政治教育工作重心转移的启示
(一)坚持思想政治教育不放松
思想政治教育作为中国共产党的一个优良传统,无论在革命时期还是建设时期都发挥了非常重要的作用。现在它同样发挥着不可替代的作用。随着改革开放政策的实施和市场经济的建立,中国经济不断发展,人民生活水平不断提高,然而利己主义横行,物质利益最大化的现象也是愈演愈烈。同时由于世界多极化和经济全球化的影响,各种文化和政治思想在中国互相激荡,其中不乏西方敌对势力对中国进行的思想渗透。这就要求我们时刻抓紧思想政治教育,不放松对敌对势力的反击。坚持思想政治教育不动摇,主要是坚持把马克思主义理论作为思想政治教育的核心内容和理论基础。历史上,无论中共思想政治教育工作重心如何转变,都是以马克思主义理论体系为基础的,用马克思主义理论结合中国革命和建设的实际来解决中国问题,这已成为中国共产党领导全国人民夺取革命胜利的不二法宝。
(二)坚持思想政治教育的重点与党的中心任务相一致
建党初期,党的主要任务是宣传和鼓动。一方面向广大人民群众宣传党的宗旨、目的和任务,以此来吸引更多的人加入中国共产党,扩大党的规模;另一方面鼓励被压迫的贫苦大众起来反抗,改变自身境遇,放手发动群众,扩大中国共产党在社会上的影响力。1927年中国共产党开始依靠自己的军队与国民党和其他敌对势力进行斗争,与此同时中国共产党牢牢抓住了对军队的思想政治教育,对他们进行政治信念、革命前途和革命纪律的教育,以此来保障中国共产党对军队的绝对领导,防止出现组织涣散、思想混乱的状况。从单纯的党内外的宣传鼓动到细致入微的军队思想政治教育,中国共产党不可谓不是适时而动。面对着当今社会矛盾加剧、群体性事件频发的局面,中国共产党适时地加强对各矛盾体的思想政治教育工作,化解矛盾双方的心理障碍,适时地对他们“灌输”积极的有利于个人和社会发展的思想,同时辅之以相应的法律和政策,帮助他们分析激化矛盾的后果,让他们自己做出明智的选择。
(三)坚持实事求是的原则
实事求是是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础,是中国共产党取得革命胜利的三大法宝之一。因此,它对提高中共共产党的思想政治教育工作有效性有重要的保障作用。邓小平指出:“实事求是,是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是。”
现在中国正处于社会和经济转型的关键时期,各种矛盾不可避免,但是我们要正视它,不要因害怕出现了问题给社会主义“抹了黑”而逃避它。而面对出现的一些问题,我们不能只做表面文章,搞形式主义,要充分利用思想政治教育的优势,解放人们的思想,引导人们解决矛盾,在构建社会主义和谐社会过程中发挥应有的作用。
(作者单位:中国人民大学马克思主义学院)
【参考文献】
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关键词:思想政治教育 中国共产党 马克思主义
思想政治教育是中国共产党的政治优势之一。中国共产党自诞生之日起,就十分重视对党员和工人群众的思想政治教育工作,能够自觉地运用思想政治教育作为政治活动的有力武器,并在80多年的历史中积累了许多宝贵的经验,推进了思想政治教育理论和实践的发展。中国共产党在不同历史时期的思想政治教育工作的重点是不同的,正是由于中国共产党针对不同时期、不同问题及时改变思想政治教育的工作重心,才使得党的思想政治教育工作始终能密切联系实际,不断得到充实和发展。
一、思想政治教育工作产生的条件
19世纪末20世纪初的中国处于半殖民地半封建社会,面对着帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众这两对矛盾,勤劳勇敢的中国人民进行了不屈不挠的斗争。他们发起了义和团运动,倡导了维新变法,进行了洋务运动,但都没有使中国摆脱帝国主义和封建主义的束缚和压迫。直到1919年,“十月革命一声炮响,给我们送来了马列主义。走俄国的路——这就是结论。”在经历了数次挽救民族危亡尝试的失败之后,中国社会中的进步人士毫不犹豫地选择了走社会主义道路,选择了以俄为师。走任何道路都需要有一定的指导思想,只有这样才能避免“误入歧途”。促使俄国革命胜利、走上社会主义道路的指导思想和理论基础是马克思主义。为了能更深入、细致地了解和学习马列主义,中国人开始大量地翻译马列主义的经典著作,并且在阅读和理解的基础上开始运用马克思主义指导中国的实际情况。李大钊的《我的马克思主义观》等文章,初步用马克思主义的观点分析中国革命和中国思想史上的一些重大问题;陈望道翻译了《共产党宣言》,使中国人民第一次看到了国际共产主义的纲领性文件;陈独秀创办的《新青年》则成为了进步的社会主义同落后的封建主义、改良主义等各种反马克思主义进行论战的“基地”。所有这些都为马克思主义在中国的传播和先进分子迅速掌握这一有力理论武器打下了一个坚实的基础。之后,列宁对马克思主义理论体系进行了进一步的探索和实践,并对人们如何认知、了解和实践马克思主义提出了独创性的意见。列宁认为工人阶级是在资本主义社会中产生的,这就必然会使他们受到资产阶级思想的影响,如果任由他们自己去实践马克思主义,工人阶级必将会受到资产阶级思想的腐蚀,甚至最终倒向资产阶级。因此,列宁说“人们谈什么自发性,但工人运动的自发发展,就恰恰是使它受资产阶级思想体系的支配……因为自发的工人运动也就是工联主义的运动,也就是纯粹工会的运动,而工联主义正是意味着工人受资产阶级的思想奴役。因此我们社会民主党的任务就是要反对自发性,就是要使工人运动脱离这种投到资产阶级羽翼下去的工联主义的自发趋向,而把它吸引到革命的社会民主党的羽翼下来。”在列宁那里,工人自发进行的经济斗争,只能产生工联主义意识,而不能产生科学社会主义意识,工人原本也不可能有社会民主主义意识,要解决这个问题,社会民主党必须把社会主义的思想“灌输”到工人阶级的思想意识当中去。列宁的这种“灌输”理论为中国共产党自觉地进行思想政治教育和文化建设提供了充分的理论根据和有效的实施路径,从而为中国共产党顺利地进行其他方面的工作提供了思想保障。
二、建党初期思想政治教育工作的状况(1921-1927年)
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会需要的思想品德的社会实践活动。根据这一定义,我们可以从以下方面来分析早期的思想政治教育工作状况。
(一)宣传
在中国共产党成立初期,中国大地上存在着资本主义、无政府主义、改良主义等许多的社会思潮,因此以马克思主义为指导思想的社会主义没有引起人们的太多关注,即便当时俄国正是依靠着这一思想取得了革命的胜利。面对这种情况,早期的中国共产党人开始深入到广大的人民群众中去,开始了艰苦的思想动员工作。1922年7月,中国共产党第二次代表大会的会议文件《关于共产党的组织章程决议案》中写到:“我们共产党,不是‘知识者所组织的马克思学会’,也不是‘少数共产主义者离开群众空想的革命团体’,‘应当是无产阶级中最有革命精神的广大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党,为无产阶级做革命的急先锋’;我们既然不是讲学的知识者,也不是空想的革命家,我们便不必到大学校、到研究会、到图书馆去,我们既然是为无产群众奋斗的政党,我们便要‘到群众中去’,要组成一个大的‘群众党’;我们既然要组成一个做革命运动的并且一个大的群众党,我们就不能离了两个重大的律:一是党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去;二是党的内部必须有适应于革命的组织与训练。”这里的广大人民群众主要是指两类人,一类是工人阶级,另一类是普通农民。工人阶级和普通农民都属于无产阶级,都是无产阶级的重要组成部分,而中国共产党又是代表无产阶级利益的党,因此中国革命的依靠必然是工人和农民,即无产阶级。但为了避免他们的“自发性”,必须首先在思想上改造他们,让他们接受正确的进步的指导思想。《中国共产党第一个决议》中明确指出党的基本任务是成立产业工会。此外还要建立工人学校,提高工人觉悟,使他们认识到成立工会的必要,“党在工会里要‘灌输’阶级斗争的精神。党应当警惕,勿使工会成为其他党派手中的玩物。”为此,中国共产党在上海成立了中国劳动组合书记部,作为领导工人运动的公开机关,并创立机关报《劳动周刊》,目的在于提高工人阶级的政治觉悟。随后,毛泽东、李立三、刘少奇等一批早期的马克思主义者,深入工人群众,进行实地调查,了解工人的疾苦,用工人们自己的亲身经历去启发、教育工人,并且提出切实可行的政策、口号来激发工人斗争的积极性、主动性和献身精神。另外中央还通过创办工人夜校来启发工人觉悟,培养工人骨干和积极分子,为以后工人运动的发展储备了领导干部力量。在占中国人口绝大多数的农民中,中国共产党积极地开展思想政治教育,创办农民运动讲习所,领导农民有组织地参加反帝、反封建的农民运动,培养农民革命运动的骨干。如广东陆海丰农民运动的领袖澎湃,用生动形象的语言,讲述了农民遭受压迫,遭受剥削的境遇,以此来激发农民的革命热情。此外,毛泽东在农村经过仔细的调查研究之后,于1927年写下了《湖南农民运动考察报告》这篇著名的历史文献。其中所包含的相信群众、依靠群众、放手发动群众、尊重群众首创精神的思想,成为中国共产党思想政治工作的理论基础之一。
(二)鼓动
早期的中国共产党,在党员人数和社会影响力等方面,与国民党等党派相比有着很大的差距。为了改善这一状况,早期的中国共产党人在对本党进行宣传的同时,也开始注意在社会上造势,以吸引更多人的目光。
中共早期领导人在深入工人和农民中宣传党的纲领、政策和口号的同时,还注意向他们“灌输”阶级压迫和革命斗争,以此来激发他们对现实社会不满、起来抗争的意志。通过这样一种方式,中国共产党人成功地领导了20世纪20年代初的几次震惊全国的工人运动。而且党还注意启发农民觉悟,使他们相信党的纲领和政策,相信党是真正为人民群众利益而奋斗,进而使他们集中到党的领导下,进行统一的活动,形成集体效应,从而来扩大党在社
会上的影响。
三、党的思想政治教育工作重心的转移(1927-1935年)
在第一次国共合作的过程中中国共产党人充分认识到了军队在革命斗争年代的重要性。自此之后党的工作主要围绕着建立自己的革命军队这个中心而开展。1927年8月1日的南昌起义标志着中国共产党有了自己独立领导的军队。为了使这支军队坚持党的领导,拥有顽强的斗争意志和不怕牺牲的献身精神,富于战斗力,党对军队开展深刻的思想政治教育工作。也正是从此开始,党的思想政治教育工作的重心逐步转移到军队。
(一)军队的信念意志教育
在建军初期,队伍面临着严峻的斗争形势。起义军在起义后,准备南下广东,建立革命根据地,再次进行北伐。但部队在行军过程中,受气候环境和敌军围剿的影响,大量减员,同时也造成了人心涣散。陈毅在回忆当时的情况时说:“处境却是非常困难。人心涣散,士无斗志,很多人受不了这种失败的考验,受不了这种艰苦的考验不辞而别了。一路行军,只要碰上岔道,一些人就三三两两地向岔道上去了。像七十三团这样坚强、这样有光荣传统的部队都无力进行战斗,连土豪劣绅的乡团都可以缴我们枪,谁都没有心思打仗。”面对这种情况,朱德和陈毅决定对部队进行整顿,于是他们集中时间对部队进行了一次关于革命前途的思想教育,以鼓舞情绪和坚定信心。朱德在会上说:“1929年的中国革命,好比1905年的俄国革命,俄国在1905年革命失败后,是黑暗的,但黑暗是暂时的,到了1917年,革命终于成功了。中国革命现在失败了,也是黑暗的,但黑暗也是暂时的。中国也会有一个‘1917年’的。只要能保存实力,革命就有办法,你们,应该相信这一点。”经过这次政治动员和思想教育,军人的政治素质有了很大提高,人们对未来充满了信心,坚定了革命胜利的信念。遇到同样境况的还有毛泽东,1927年八七会议后确立了武装反抗国民党和土地革命的总方针。会后,毛泽东作为中央特派员到湖南领导秋收起义。由于敌人力量过于强大,各路起义军均遭到严重挫折。毛泽东根据实际情况适时地改变了原有部署,把进攻大城市的目标改为深入到广阔的农村当中去,并对部分指战员情绪低落的状况进行了鼓舞人心的动员:打几个败仗算什么,胜败乃兵家常事。只要镰刀斧头的红旗在,只要我们这支队伍还在,善于从失败中吸取教训,那么就会由小变大,由弱变强,最后打败国民党反动派。之后,毛泽东率领秋收起义的部队到达了永新县境的三湾府,此时部队已减员到不足千人,且成分混杂。其中有意志坚定的共产党员、共青团员和贫苦工农子弟,也有一定数量的旧军官、散兵游勇和游民无业者。军中思想混乱,官僚作风,军阀作风充斥着队伍,针对这样一种状况,毛泽东与前敌委员会进行了“三湾改编”,在奠定了新型人民军队基础的同时,也为党对军队进行思想政治教育提供了组织保障。经过“三湾改编”,在部队中建立健全了党的各级组织,班排设立党小组,连设支部,团营设党委,连以上各级设置党代表,全军由党的前敌委员会统一指挥。并规定部队的一切重大问题都要经党组织集体讨论决定。这样,党将信念教育和前途教育结合起来,通过层级的组织形式有效的渗透到各级军官和全体战士中。而且毛泽东在此期间采用过演讲、座谈、个别谈心等各种形式,坚定战士的革命信心,激励士兵士气。他曾经这样说到:“这次秋收起义,虽然打了败仗,受了点挫折,但这不算什么,失败是成功之母,重要的事我们要从失败中总结出经验教训。这次长沙虽然没有打下来,但是我们打了土豪,分了谷子给穷人,这件事我们正要继续做下去。我们并不独立,我们的事业受到湘、鄂、赣、粤四省广大工农和全国人民的支持。我们的力量是伟大的。反动派并不可怕,只要我们团结得紧、继续勇敢地战斗,最后胜利一定是属于我们的。”毛泽东的话稳定了军心,鼓舞了斗志,提高了大家革命必胜的信念。
(二)军队的政治教育
1929年9月28日,陈毅代中央起草了一封经周恩来审定的《中共中央给红四军前委的指示信》即中央的“九月来信”。信中分析了当时的国内外形势,分析了红军中存在的非无产阶级思想。强调要加强对广大干部士兵的政治教育,1929年12月,红四军党的第五次代表大会在福建上杭县时古田召开,这就是著名的古田会议。《古田会议决议》强调要把思想建设放在党的建设的首位,着重从思想上建党,把大批的农民和小资产阶级出身的党员提高到无产阶级的思想水平。无论条件怎样变化,时代怎样发展,思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。之后在1934年12月,中国工农红军在江西瑞金召开第一次全国政治工作会议,军委主席朱德在会上提出了“政治工作是红军的生命线”。朱德指出:“我们的红军从游击队到现在大规模的正规军,这是政治工作领导得来的,也就是由党和无产阶级领导得来的。如果没有政治工作,没有党和无产阶级的领导是不会产生红军的。红军因为有政治工作,才能保证它为本阶级利益而牺牲,才是英勇无敌的百战百胜的红军。”朱德认为“政治觉悟不高,不懂得为什么打仗、怎样打仗的基本道理就没有积极性,兵也就练不好。没有政治觉悟和勇敢,只是血气之勇,有了政治觉悟的事自觉地勇敢,乃是大勇。”从这时起,“生命线”便成为了党对政治教育的著名论断和共识,成为党对政治教育自觉意识的重要标志。
(三)军队的纪律教育
铁的纪律是无产阶级政党和军队战胜一切敌人和困难的基本条件之一,也是19世纪20、30年代中国共产党对其领导的革命队伍进行思想政治教育的根本内容之一。朱德指出:“如果党内没有法律,或者不坚持执行党内纪律,那我们的党就会成为一盘散沙,也就无法带领千百万群众去进行胜利的斗争取得像今天这样巨大规模的胜利。”朱德的这段话一方面指出了严格纪律的重要性,另一方面也指出了当时中国红军成分的复杂,表明了党对其进行纪律教育的艰巨性和紧迫性。为此,毛泽东及时地提出了“三大纪律六项注意”(后改为八项注意)。经过多次深刻地教育,共产党的部队基本上改变了原来的面貌,大家都能够严格地遵守“三大纪律六项注意”,做到一切行动听指挥,上级决定什么事情,都坚决去办;对群众关系密切,不拿群众一针一线;打土豪和在战场上缴获的物资都归公家。部队的纪律大为改观。对红军进行的纪律教育,加深了工农红军与广大群众的关系,扩大了工农红军在群众中的影响,这样为以后广泛动员群众、发动群众武装起来进行革命斗争打下了一个良好的基础,同时也为红军能够克服各种艰难险阻,战胜比自己强大几倍甚至十几倍的敌人提供了纪律保障。
四、建党初期思想政治教育工作重心转移的启示
(一)坚持思想政治教育不放松
思想政治教育作为中国共产党的一个优良传统,无论在革命时期还是建设时期都发挥了非常重要的作用。现在它同样发挥着不可替代的作用。随着改革开放政策的实施和市场经济的建立,中国经济不断发展,人民生活水平不断提高,然而利己主义横行,物质利益最大化的现象也是愈演愈烈。同时由于世界多极化和经济全球化的影响,各种文化和政治思想在中国互相激荡,其中不乏西方敌对势力对中国进行的思想渗透。这就要求我们时刻抓紧思想政治教育,不放松对敌对势力的反击。坚持思想政治教育不动摇,主要是坚持把马克思主义理论作为思想政治教育的核心内容和理论基础。历史上,无论中共思想政治教育工作重心如何转变,都是以马克思主义理论体系为基础的,用马克思主义理论结合中国革命和建设的实际来解决中国问题,这已成为中国共产党领导全国人民夺取革命胜利的不二法宝。
(二)坚持思想政治教育的重点与党的中心任务相一致
建党初期,党的主要任务是宣传和鼓动。一方面向广大人民群众宣传党的宗旨、目的和任务,以此来吸引更多的人加入中国共产党,扩大党的规模;另一方面鼓励被压迫的贫苦大众起来反抗,改变自身境遇,放手发动群众,扩大中国共产党在社会上的影响力。1927年中国共产党开始依靠自己的军队与国民党和其他敌对势力进行斗争,与此同时中国共产党牢牢抓住了对军队的思想政治教育,对他们进行政治信念、革命前途和革命纪律的教育,以此来保障中国共产党对军队的绝对领导,防止出现组织涣散、思想混乱的状况。从单纯的党内外的宣传鼓动到细致入微的军队思想政治教育,中国共产党不可谓不是适时而动。面对着当今社会矛盾加剧、群体性事件频发的局面,中国共产党适时地加强对各矛盾体的思想政治教育工作,化解矛盾双方的心理障碍,适时地对他们“灌输”积极的有利于个人和社会发展的思想,同时辅之以相应的法律和政策,帮助他们分析激化矛盾的后果,让他们自己做出明智的选择。
(三)坚持实事求是的原则
实事求是是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础,是中国共产党取得革命胜利的三大法宝之一。因此,它对提高中共共产党的思想政治教育工作有效性有重要的保障作用。邓小平指出:“实事求是,是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是。”
现在中国正处于社会和经济转型的关键时期,各种矛盾不可避免,但是我们要正视它,不要因害怕出现了问题给社会主义“抹了黑”而逃避它。而面对出现的一些问题,我们不能只做表面文章,搞形式主义,要充分利用思想政治教育的优势,解放人们的思想,引导人们解决矛盾,在构建社会主义和谐社会过程中发挥应有的作用。
(作者单位:中国人民大学马克思主义学院)
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