开学故事多。四川达州宣汉县胡家初级中学近日被推上了网络热搜，原因是其中一个班级62名学生都是班干部——除了班长、学习委员等熟知的职务外，还设立了门锁管理员、黑板管理员、扫把管理员、女厕卫生管理员，甚至电风扇、电灯等都有管理员。
　　 人人都是班干部，其实并不稀奇。至少在8年前，就有学校做过这样的“创新”，但每年开学季，类似新闻依然会引发广泛关注。其中一个重要原因，就是争议比较大，褒贬不一。支持者认为，这样有助于提高所有学生参与班级建设的积极性，提高主人翁意识;反对者则担心，这样会让孩子从小受到官本位思想侵蚀，容易染上“官瘾”。
　　 究竟该怎么看呢？作为一名幼儿园孩子的家长，笔者可以明显感受到孩子一旦被老师赋予某项职责，她会很开心，也会尽力去做好。幼儿园现在还少有班干部，但会有各种各样临时性的职务安排，而且要么全员参加，要么轮替参与。在我看来，不管是在校门口当“礼仪小天使”，还是吃饭时当“小小管理员”，抑或午休后做“小小播音员”，对孩子来说都是一种难得的锻炼。他们从中可以学习礼貌待人、与人为善、管理服务、展示才艺等，而这些都是综合素质的一部分，却在书本上很难学到悟到，但對一个人的成长又极为重要。
　　 事实上，对于“人人都是班干部”的做法，也有媒体做过追踪。2015年，安徽宣城市第二小学五（5）班就如此操作过，全班65名学生，每个人都有“一官半职”。一个学期下来，“不少人在悄然发生改变。班上同学的自主意识和服务意识增强了，大家各司其职做好自己的工作，即便班主任两天不在学校，班级也不会乱套”。效果最有说服力。给每个学生当干部的锻炼机会，对于他们自信心和能力的提升都很有帮助，展现出的效果也是积极的、正面的、有效的。因此，笔者比较认同“人人都是班干部”的做法。
　　 至于反对者的担心，虽然也有一定道理，却更多是以成年人的眼光揣度中小学生的心理，不免会有一定偏差和误解。在成年人的世界，官本位的思想确实有一定市场，包括一些大学的学生会，官僚化色彩比较浓重。但在中小学校，特别是小学和初中，他们对班干部的理解显然不同于成人世界里的“官员”，他们更多会感受到责任，更多充当的也是“服务员”的角色。而这何尝不是“干部”的本义，只不过因为一些官员没有很好地“为人民服务”，才使得人们对“干部”增添了诸如官本位、官瘾等负面想象。人人都是班干部，既可以培养每个人的管理能力，也可以避免班级管理权力集中在个别人手中，反而能淡化“官味”。
　　 当然，因为人人都是班干部，学生之间免不了会有一些比较，甚至还会引发矛盾。但即便只有少数班干部，这些问题依然可能存在，其根本原因并不在班干部的多少。整体来看，这样的“创新”利大于弊，值得鼓励。
　　 摘自《南方日报》2020年9月25日 童玲/图