从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨跃。高一年级是学生从初中向高中过渡的阶段，在过渡期，学生在学习和生活上都会遇到意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的衔接工作，直接关系到学生能否尽快顺利地适应高中的学习和生活。下面笔者就英语这一科谈谈看法。
　　一、做好学生学习英语思想上的衔接
　　1．增强自信心，改善自主性，提高自学能力。
　　大部分初中学生的学习自主性较差，自学能力较弱，进入高中后，有些学生仍沿用初中时的学习方法，老师说什么就做什么，老师没布置就认为没作业，老师没指明就不知要做什么；还有部分学生进入高中后，普遍感到课业负担重，英语的词汇量加大，阅读的文章也更长，理解难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目。英语是三大基础课目之一，又是非一日之功能改善的课目。学好英语最有效的途径就是坚持和积累，所以更需要学生的自信心和意志力。
　　2．明确高中英语特点，及时调整学习方法。
　　相对初中的学习，高中英语跨跃了知识与能力两大台阶。初中知识比较注重基础，常识性的介绍较多；高中知识则强调系统性、逻辑性、研究性，越来越接近科学体系，难度增大了，内容拓宽了也加深了。在能力方面，高中学习强调理解学习，自主学习与应用，学习的目的性、理解性比初中更明确。这就要求学生要具备具体的抽象思维能力、逻辑思维能力、分析综合能力和自学能力。学生应尊重高中英语的现实和特点，及时调整自己的学习方法，及早适应高中的英语学习。
　　二、做好學生学习英语方法的衔接
　　初中生学英语大多是被动式地“跟着教师学”，对高中学生来说，养成良好的预习、复习，借助于工具书进行课外阅读的习惯至关重要，这是他们通向成功的一把钥匙。
　　1．养成使用工具书的习惯
　　教育部在2001年颁布的《基础教育改革纲要（试行）》中明确提出“要改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课标强调学生的自主学习、互动学习。所以每个高中生应选择一本英汉双解词典做自己的良师益友。遇到词汇方面的疑问不被动等待老师解答，学会自己查字典求得答案。同时自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识，正确理解语言和运用语言。
　　2．养成预习的习惯
　　初中生对预习并不陌生，但到了高中，随着英语课文篇幅加长，内容增多，难度加大，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，高中生对预习要落到实处。比如学会用词典查单词，自己解决生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句；记录课文中结构严谨、用词优美的句子，熟读背诵；对课文内容进行简写。记录预习过程中遇到的问题和难点，以便释疑解惑。还可以借助电脑、网络等现代多媒体手段查找一些单元话题背景和文化习俗，以便课堂上的讨论有素材，有话可说。
　　3．养成阅读课外书与摘抄的习惯
　　初中英语教学一般只限于课本，到了高中阶段，英语阅读能力作为一个侧重培养目标，不能仅限于课本，应选择适合自己水平和兴趣的英语读物，如英文杂志、报刊等，有机会还可以借助媒体，如观看英文电影、上网看英语新闻、时文。对于阅读读物，应随身携带，随时阅读，作好摘记，积累一定的阅读方法，把重点放在提高阅读速度和阅读效率上，通过泛读训练，培养阅读兴趣、阅读技巧和能力。
　　高中英语是初中英语的延续和提高。只要摆正心态，明确目标，养成良好的习惯，拥有足够的自信，保持浓厚的兴趣，坚持积累和运用，每个学生都能顺利地适应高中的英语学习。
　　相信自己：我能！我行！