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任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的.所以,教法应围绕“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”来开展教学的活动.在教学过程中,应采用激励式阶梯教学法,以达到教师的激励与学生的发展有机地结合.
试论初中数学激励式阶梯教学法
【摘 要】
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任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的.所以,教法应围绕“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”来开展
【机 构】
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江苏省淮安市楚州区苏嘴中学,江苏,淮安,223001
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年7期
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