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校本教研作为学校的一种研究制度,教师的一种研究方式,基于学校、为了学校、扎根于学校。然而,如何使校本教研活动发挥更大作用,不仅使参加教研者受益,而且能够辐射到其他的教师和未来人职的新教师,这需要我们有校本教研的精品意识,开展精品而深邃的校本教研,将精品教研活动物化为教研资源。优质的校本教研成果是重要的教学资源,对推动校本教研及教研资源建设具有积极的作用。