【摘 要】
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摘要： 互评互改是师生交流、共促发展的一个有效过程。在这一互动过程中，生生之间、师生之间分享彼此的经验、情感、体悟、思想，以新的教学形式来达到作文教学的高效性和写作的提升性。 关键词： 初中作文;小组;互评互改;有效性 中图分类号： G633.3 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-082-1 《语文课程标准》中写作评价的建议，充分体现了语文
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摘要： 互评互改是师生交流、共促发展的一个有效过程。在这一互动过程中，生生之间、师生之间分享彼此的经验、情感、体悟、思想，以新的教学形式来达到作文教学的高效性和写作的提升性。
关键词： 初中作文;小组;互评互改;有效性
中图分类号： G633.3
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摘 要：初中是学生学习物理的启蒙阶段，也是一个重要的阶段。初中物理作为物理学习的起始点，是学生日后进行物理研究的基础。物理学科涉及的内容十分广泛，大到宇宙，小至粒子，这些内容对人类生活有重要的意义，所以说，学习物理是学业的需要，更是生活的需要。但是，由于物理学科的抽象性，学生对物理知识的理解有一定的难度，这就给物理的教学工作造成了困扰。为了保证初中物理教学工作的顺利进行，并取得成效，需要教师采取有
摘要：随着素质教育的推行，全面育人理念成为了教学的核心思想，因此，体育教学也成为了初中教学的重点，而体育学科能够有效地提高学生的体能素质，促进学生身心健康的成长。在“寓教于乐”的理念下，教师必须要依据体育学科的特点，进行体育的课堂改革，把握“快乐课堂”的方向以及教学发展的目标，将学科建设转向课程建设，打造全新的体育课程。本文结合笔者教学经验，分析初中体育教学中的快乐田径课堂构建，希望可以提出有效见
摘 要：中国传统文化是一种重人伦、重道德、重人世、重实用理性的人伦道德文化。地理学广泛涉及自然科学和人文科学，蕴含着丰富的中国传统文化元素，对青少年的生存态度和人生观教育能起着独特的、不可替代的作用。本文从地理视角解读传统文化，并结合教学实践，解析中国优秀传统文化中的地理基因，探寻传统文化在地理教学中的有效路径。 关键词：传统文化;地理课程;地理教学 中图分类号：G633.55文献标识码：A
中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-062-1 加里·D·鲍里奇在《有效教学方法》中提到：“要做一个有效的教师就需要把关键和辅助的教学行为精心安排和组合成有意义的模式，以达到特定的目标。”看似简单的话但在教师平常的操作过程中却是纷繁复杂。仅高中历史教学中有关史学材料的有效运用已是一个值得探讨的问题。笔者根据文字材料的作用，把他们分成解读性文字材
摘 要：在国际矛盾日益严峻的当下社会，国民素质一词被推向社会舞台。作为一个逐渐向发达国家靠拢的发展中国家，中国自然需要关注国民素质的培养。培养国民素养的根本途径就是教育，对于国民素养的培养，更要着重于小学高年级学生的德育教育。对于高年级小学生的德育教育，学生是主体，教师是引导人。在教师对学生进行德育教育的过程中，班主任的作用位于教师之首。因此要了解何为德育教育，在此基础上理解班主任为何要在小学高年
摘 要：“教学做合一”是我国教育家陶行知先生创立的教育理论，即把“教学做”看作是一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。“教学做合一”对新课程的实施具有现实的指导意义，对新课改更是有着不可忽视的指导作用。 关键词：陶行知;教学做合一;小学数学教育 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-098-1 “教学做合一”是陶行知先生提出的“生活教育
摘要： 随着时代的发展，高考对高中阶段学生提出的词汇量的要求越高，而基础相对薄弱的学生更是在记单词这一块屡屡碰钉子，教师对于单词的教学单一枯燥，学与教之间过于被动。本文采用了单词记忆法在课堂上与学生的互动，更有效率地帮助学生提高记忆单词的方法。 关键词： 高中英语;单词记忆法;学生教师 中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-
摘 要：互动教学作为一种以师生互动、生生互动为主的教学方式，已经成为最常用的教学方式之一。在初中科学课堂上，教师开展互动教学十分具有重要性。本文以初中科学为主要内容，重点从强调学生主体作用、激发学习兴趣、优化学生学习方式、加强师生沟通交流、培养学生参与意识、发展学生综合素质等方面讨论了互动教学的重要性。 关键词：初中;科学课堂;互动教学;重要性 中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编
摘要：本案例从现象出发，经过对教学进行反思，并通过实验让学生在探究中学习新知，理解透镜对光路的作用。 关键词：透镜;光路图;合作学习 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-078-2 一、案例背景 苏科版物理教材八年级上（2012年6月第三版，2017年5月第15次印刷），第四章第二节《透镜》。这一节既是“光的折射规律”的具体应用，又是学习凸
摘 要：初中数学的难度比小学有明显增加，如何提升学生初中数学解题能力？学生如何掌握初中数学的精髓？这是放在教师和学生面前的两大难题。建立教师错题集则是一个一举两得的好方法，通过教师错题集的建立和使用，大大提升了教师和学生的教和学的能力，教学相长从此开始。 关键词：初中数学;教师错题集;有效性 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-057-1