【摘 要】
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《科学课程标准(3～6)》指出:探究既是小学生科学学习要达到的目标,又是小学生学习的主要方式.这让我们充分认识到,只有在教学过程中安排好各种相关的情境与有意义的科学探究活
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《科学课程标准(3～6)》指出:探究既是小学生科学学习要达到的目标,又是小学生学习的主要方式.这让我们充分认识到,只有在教学过程中安排好各种相关的情境与有意义的科学探究活动,组织学生参与其中,亲历过程,自主地、充分地开展活动,才能达到既学会知识与技能,又培养智能、情感态度与价值观,促进学生科学素养形成的目的.
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