【内容摘要】开展经典诵读活动有利于学生学习积累经典文化知识，有利于理解经典文化内涵，有利于发展学生阅读经典的能力，有利于充分发挥经典诵读多元育人功能。因此，我们认为开展丰富多彩的经典诵读活动，实践经典育人、活动育人，是发挥经典诵读多元育人功能的有效途径。
　　【关键词】经典诵读 活动育人 有效途径
　　一、调研目的
　　《发挥经典诵读多元育人功能的实践研究》课题研究各实验学校，在开展经典诵读活动实践中对经典诵读的认识不断深化，活动育人效果不断显现。然而，家庭、社会、学校对经典育人的效果看法不同。为此，我们本着实践、反思，再实践、再反思的精神，对上派初中、合肥大地学校、清平初中等课题研究实验学校开展经典诵读活动情况进行一次调研。目的是：通过对三所学校的调查，了解各校开展经典诵读活动的一般状况，研究它在传承中华文化和培德、启智等方面的育人作用，从而正确把握尺度，讲究策略和方法，全面贯彻党的教育方针，提升学生的全面素养。以利进一步总结经验，摸索规律，以期取得更好经典育人实效。
　　二、开展经典诵读活动取得成绩
　　开展经典诵读活动学校学生能力得到了良好发展，促进教师专业化成长，学校发展取得重要成果。
　　2013年9月至今上派初中实施“经典诵读”活动课程化，与开展经典诵读社团活动和新课程改革相结合，诵读自编的《上派初级中学经典诵读读本》，以经典古诗文诵读为实施素质教育有效载体，探索经典育人和走内涵发展之路，学校成为安徽省语言文字规范化示范校学校，合肥市特色学校。2013年以来上派初中经典育人取得成果列表如下：
　　三、“经典诵读”活动育人效果的调查
　　调查说明：随机抽取193名学生、147名家长、34名教师（其中大地学校九年级，清平初中八年级，上派初中七年级）对经典诵读活动效果看法的调查。
　　为了检测各校自开展中华文化经典诵读活动以来所取得实际成效，我们做了两项问卷调查。
　　问卷调查1：教师、学生、家长对“经典诵读”活动育人效果看法的调查
　　问卷调查2：七、八年级学生经典诵读活动效果调研表
　　问卷说明：我们随机抽取上派初中七、八年级各2个班共4个班201名学生，对“中华文化经典诵读活动”可检测的效果作了问卷：
　　四、结论与建议
　　经过调查，结果证明：开展经典诵读，实践活动育人，是发挥经典诵读多元育人功能的有效途径。从三所学校开展中华文化经典诵读活动与收到实际效果看，经典诵读活动确实是一项对初中学生实施素质教育的有效载体，它能让学生在对母语的热爱中提高爱国情感，提升母语素养，受到传统美德熏陶，传承中华文化。
　　建议：
　　1.初中学生的经典诵读活动材料要有所选择，选取确属“经典”的精华部分，剔除不适合现代社会、与科学、民主精神违背的内容。
　　2.初中学生经典诵读中要利用好13～16岁的黄金记忆期，以诵读为主，适当多读多记多背，部分材料可以不求甚解，少年储存，备一生受用。但不能死记，要帮助适当掌握一定基本知识和方法，才能引起学生长效兴趣，有利真正培养学生对对中华文化经典学习的热爱和习惯。
　　3.要重视诵读形式的创新，如：诵读、编演课本剧、演讲、小品、相声、双簧等形式不拘一格，特别要与课程整合，要研究在切实减轻学生的学习压力和负担的前提下，让经典诵读成为学生人人喜欢的活动，能持续发展深化的活动。
　　4.中华文化经典诵读活动要开放，继续寻求家长和社会的认同和支持，要争取得到高校和名家的指导，凝聚外力，辐射家庭和社会，提高教育效益。
　　5.中华文化经典诵读活动既要坚持着眼提升学生综合素养，为他们一生健康成长奠基，不宜急功近利；也要适当从社会和学生生活实际出发，结合“社会主义核心价值观”的宣传和实践导行，通过中华文化经典诵读活动，为学生当前特别需要的诸如感恩、孝敬、友爱等道德教育，为实现“中国梦”，建设和谐社会服务。
　　【本文系2013年安徽省教育科学规划重点立项课题《发挥经典诵读多元育人功能的实践研究》专题论文 ，编号：JG13227】
　　（作者单位：安徽省肥西县上派初级中学）