【摘 要】
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随着网络化多媒体技术的不断成熟,初中英语教师可以借助智能化教学平台,在课前、课中、课后三个环节开展形式多样的智能化教学。智能化教学平台,即以计算机作为基础教学平台,
【机 构】
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吉林省教育学院,吉林省吉林市第三十一中学
【基金项目】
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中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“中小学英语学与教数字化平台的研制和应用实验”（课题批准号：NAFLE0214001）,2015年度吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究”（项目编号：GH150809）,吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“国际化背景下MOOCs与中学英语学科数字学习平台有效整合的研究”（项目编号：2016169）
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随着网络化多媒体技术的不断成熟,初中英语教师可以借助智能化教学平台,在课前、课中、课后三个环节开展形式多样的智能化教学。智能化教学平台,即以计算机作为基础教学平台,利用其强大的分析处理数据的能力帮助教师、学生、教学人员开展教学及教学管理工作,从而使整个教学过程更加智能化。这种方式既能营造良好的语言环境,寓教于乐,又能满足不同层次学生自主选择课程资源的需求,为打造高效课堂、提高教学质量奠定基础。
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