【摘 要】
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早在二十世纪下半叶,部分国家已就教学中如何培养学生的“核心素养”开展了一系列研究和实践.最近几年,我国开始重视学生“核心素养”的培养,学术界对“核心素养”的研究文献也越来越多.国家将发展学生的“核心素养”分为三个方面、六大要素、十八个要点,同时,针对数学学科核心素养的研究也在不断深入,并取得了一定成果,提出了数学学科核心素养的六个要素,通过分析综述相关研究文献,谈谈数学核心素养及其构建.
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早在二十世纪下半叶,部分国家已就教学中如何培养学生的“核心素养”开展了一系列研究和实践.最近几年,我国开始重视学生“核心素养”的培养,学术界对“核心素养”的研究文献也越来越多.国家将发展学生的“核心素养”分为三个方面、六大要素、十八个要点,同时,针对数学学科核心素养的研究也在不断深入,并取得了一定成果,提出了数学学科核心素养的六个要素,通过分析综述相关研究文献,谈谈数学核心素养及其构建.
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