【摘 要】
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“有序”是数学思维的精髓，也是数学学科核心素养的关键，因此，培养学生的数学“有序思维”是十分重要的教学任务。实验是让学生经历数学知识形成过程，强化直观感受的高效学习方法，能让学生感受到数学思维的逻辑性和严谨性，促进学生思维品质的提升。本文结合数学教学实践，论述了教师如何在小学数学课堂中开展实验活动，培养学生的数学“有序思维”。
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“有序”是数学思维的精髓，也是数学学科核心素养的关键，因此，培养学生的数学“有序思维”是十分重要的教学任务。实验是让学生经历数学知识形成过程，强化直观感受的高效学习方法，能让学生感受到数学思维的逻辑性和严谨性，促进学生思维品质的提升。本文结合数学教学实践，论述了教师如何在小学数学课堂中开展实验活动，培养学生的数学“有序思维”。
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