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【摘要】在新课程标准中，教师的教学理念，学生的学习方式和评价方式都发生了重大变化，注重了学生核心素养的培养，学生的核心素养落实到每个学科和每个阶段的教学上，要求对学生进行系统化核心素养培养，为学生今后的生存发展奠定了基础，那么在初中英语课堂教学中，也应该发挥英语独有的魅力，培养学生的核心素养。本文主要分析目前初中英语课堂教学过程中存在的问题，并提出培养学生核心素养的具体方式。
【关键词】初中英语;课堂教学;核心素养;方式
【作者简介】徐小芳，江西省南昌市南昌县向塘镇向阳学校。
一、现阶段初中英语课堂教学过程中存在的问题
1.注重基础知识教学，忽视学习能力的培养。由于长期受到传统教育思想的影响，教师才是应试教学模式，只注重学生的英语成绩，却忽视了学生学习能力的培养，根据新课程标准内容可以看出，学生的学习态度、沟通协调和创新能力对学习成绩具有一定的推动作用，而传统教学方式属于机械式教学模式，学生处于被动地位，學习兴趣低，这种情况下很难培养学生的核心素养[1]。而教育工作的主要目的就是培养学生的核心素养，提高学生的文化知识水平，健全学生的人格。
2.课堂英语知识缺乏延伸。在初中英语课堂教学中，教师比较注重课堂上的教学效率，却不注重把课堂英语知识延伸到课外实践上。在教学过程中，学生只能被动接受教师传授的知识，学习英语的兴趣低。另外，学生基本上没有时间进行自主探究和课外探究，大大降低了学生的主观能动性。
3.英语教学方式比较传统。英语注重的是应用，而英语教学的目的也是让学生学会应用英语。那么就必须要提高学生对英语的理解能力和英语表达能力，在课堂上就应该充分活跃气氛，积极主动与学生进行沟通与交流[2]。但是部分英语教师在教学过程中，出现哑巴英语，学生只会认识英语和写单词，却不会读和听，这种教学方式严重违背核心素养的基本要求。
二、初中英语课堂培养学生核心素养的方式
1.明确初中核心素养的基本要求。不同的阶段教学有不同的具体要求，所以在初中英语教学过程中，一定要明确方向，然后根据教学材料和学生的实际情况，对学生进行针对性教学，提高学生的思维品质，实现培养学生核心素养的教学目的[3]。在英语教学过程中，要以学生的核心素养体系为基础，制定科学合理具有可操作性的培养目标，并确保不同阶段的教学目标能够上下贯通和相互衔接起来。例如在培养学生开放性思维和批判性思维时，根据教学要求和教学内容对学生设计教学活动，实现培养学生的思维品质。
2.转变教学观念，提升教师能力。教师是教学活动的主要参与者，对教学质量和学生的学习效果有着直接的影响，所以在素质教育背景下，教师必须要转变教学观念，不断提升自己的专业能力。在初中英语教学中，不仅仅要注重学生的英语掌握能力和考试能力，还需要不断提升学生的文化品格、思维能力和学习能力等等，全面提高学生的综合素质，所以在初中英语课堂教学过程中，教师应该从意识上认识到英语教学的重要性，并了解英语教学和核心素养之间的关系[4]。在初中英语课堂教学中，要让学生清楚、详细了解到汉语和英语之间具有的联系，包括相同点和不同点。可以在教学过程中向学生介绍西方国家的经济和文化背景，包括英语语言习惯，让学生更加全面地了解到英语知识，提高学生的英语学习能力。
思维品质是核心素养的重要内容之一，但是在对学生进行培养时，却受到教师观念和教师思维品质的影响，导致培养过程困难。所以在英语教学过程中，教师要转变教学观念，不断提升自己的专业能力，对教学方式和教学内容进行优化，同时教师要不断学生，借鉴先进的教学模式，并应用到自己的课堂上，提高教学效率。
3.英语核心素养培养充分与实际生活相联系。在教学活动中，只对学生进行理论知识教学，那么很容易降低学生的学习兴趣，并会产生厌学心理，所以在英语教学中，教师要根据学生的实际情况，充分把英语知识与实际生活相联系。并把英语核心素养有效融入学生的实际生活中，让学生认识到核心素养与实际生活之间的关系，并认识到核心素养。另外，提高学生的应用能力，实现学以致用，提高学生的英语综合能力。还应该注重学生的口语教学，可采取角色扮演或者是辩论方式进行教学，让学生感受不同的生活，并提高学生的思辨能力，不断提高学生的表达能力，从而提高学生的创新思维能力。
三、结语
培养学生的核心素养是新时代赋予的教育内容，作为一名英语教师就应该充分认识到学生核心素养的重要性，并在教学过程中加以有效的实施。首先要明确不同阶段的核心素养要求，并结合教学内容和学生的实际情况进行教学，教师要转变教学观念，提高教学能力，并充分把英语核心素养与实际生活相联系，全面提高学生的综合能力，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]王仕才.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].考试周刊，2019（13）：114.
[2]胡明玉.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].考试周刊， 2019（9）：108-109.
[3]王晴.基于核心素养下初中英语阅读教学的分析[J].考试周刊， 2019（9）：123.
[4]蔡瑶.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：144-145.
【关键词】初中英语;课堂教学;核心素养;方式
【作者简介】徐小芳，江西省南昌市南昌县向塘镇向阳学校。
一、现阶段初中英语课堂教学过程中存在的问题
1.注重基础知识教学，忽视学习能力的培养。由于长期受到传统教育思想的影响，教师才是应试教学模式，只注重学生的英语成绩，却忽视了学生学习能力的培养，根据新课程标准内容可以看出，学生的学习态度、沟通协调和创新能力对学习成绩具有一定的推动作用，而传统教学方式属于机械式教学模式，学生处于被动地位，學习兴趣低，这种情况下很难培养学生的核心素养[1]。而教育工作的主要目的就是培养学生的核心素养，提高学生的文化知识水平，健全学生的人格。
2.课堂英语知识缺乏延伸。在初中英语课堂教学中，教师比较注重课堂上的教学效率，却不注重把课堂英语知识延伸到课外实践上。在教学过程中，学生只能被动接受教师传授的知识，学习英语的兴趣低。另外，学生基本上没有时间进行自主探究和课外探究，大大降低了学生的主观能动性。
3.英语教学方式比较传统。英语注重的是应用，而英语教学的目的也是让学生学会应用英语。那么就必须要提高学生对英语的理解能力和英语表达能力，在课堂上就应该充分活跃气氛，积极主动与学生进行沟通与交流[2]。但是部分英语教师在教学过程中，出现哑巴英语，学生只会认识英语和写单词，却不会读和听，这种教学方式严重违背核心素养的基本要求。
二、初中英语课堂培养学生核心素养的方式
1.明确初中核心素养的基本要求。不同的阶段教学有不同的具体要求，所以在初中英语教学过程中，一定要明确方向，然后根据教学材料和学生的实际情况，对学生进行针对性教学，提高学生的思维品质，实现培养学生核心素养的教学目的[3]。在英语教学过程中，要以学生的核心素养体系为基础，制定科学合理具有可操作性的培养目标，并确保不同阶段的教学目标能够上下贯通和相互衔接起来。例如在培养学生开放性思维和批判性思维时，根据教学要求和教学内容对学生设计教学活动，实现培养学生的思维品质。
2.转变教学观念，提升教师能力。教师是教学活动的主要参与者，对教学质量和学生的学习效果有着直接的影响，所以在素质教育背景下，教师必须要转变教学观念，不断提升自己的专业能力。在初中英语教学中，不仅仅要注重学生的英语掌握能力和考试能力，还需要不断提升学生的文化品格、思维能力和学习能力等等，全面提高学生的综合素质，所以在初中英语课堂教学过程中，教师应该从意识上认识到英语教学的重要性，并了解英语教学和核心素养之间的关系[4]。在初中英语课堂教学中，要让学生清楚、详细了解到汉语和英语之间具有的联系，包括相同点和不同点。可以在教学过程中向学生介绍西方国家的经济和文化背景，包括英语语言习惯，让学生更加全面地了解到英语知识，提高学生的英语学习能力。
思维品质是核心素养的重要内容之一，但是在对学生进行培养时，却受到教师观念和教师思维品质的影响，导致培养过程困难。所以在英语教学过程中，教师要转变教学观念，不断提升自己的专业能力，对教学方式和教学内容进行优化，同时教师要不断学生，借鉴先进的教学模式，并应用到自己的课堂上，提高教学效率。
3.英语核心素养培养充分与实际生活相联系。在教学活动中，只对学生进行理论知识教学，那么很容易降低学生的学习兴趣，并会产生厌学心理，所以在英语教学中，教师要根据学生的实际情况，充分把英语知识与实际生活相联系。并把英语核心素养有效融入学生的实际生活中，让学生认识到核心素养与实际生活之间的关系，并认识到核心素养。另外，提高学生的应用能力，实现学以致用，提高学生的英语综合能力。还应该注重学生的口语教学，可采取角色扮演或者是辩论方式进行教学，让学生感受不同的生活，并提高学生的思辨能力，不断提高学生的表达能力，从而提高学生的创新思维能力。
三、结语
培养学生的核心素养是新时代赋予的教育内容，作为一名英语教师就应该充分认识到学生核心素养的重要性，并在教学过程中加以有效的实施。首先要明确不同阶段的核心素养要求，并结合教学内容和学生的实际情况进行教学，教师要转变教学观念，提高教学能力，并充分把英语核心素养与实际生活相联系，全面提高学生的综合能力，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]王仕才.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].考试周刊，2019（13）：114.
[2]胡明玉.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].考试周刊， 2019（9）：108-109.
[3]王晴.基于核心素养下初中英语阅读教学的分析[J].考试周刊， 2019（9）：123.
[4]蔡瑶.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：144-145.