【摘 要】
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著名人才学家王通讯先生指出:“一个人的成长靠两个能力,一个是情绪能力,一个是智力能力。对孩子的教育两个方面都要加强,要提高智商,同时也要提高情商。”这个问题提得很好
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著名人才学家王通讯先生指出:“一个人的成长靠两个能力,一个是情绪能力,一个是智力能力。对孩子的教育两个方面都要加强,要提高智商,同时也要提高情商。”这个问题提得很好。情感是接受教育的桥梁,一位哲人说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”可见情商的重要。情商是一个人对事物的关系或事物的主观态度的体验与评价在情绪、情感上的表现。情商一般包括
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一节有效的课堂，必须有好的导入。这是一个通过教师的“行动”激发学生“心动”的环节，它既是对文本的积极导向，也决定着整堂课的基调和最终走向。 一、披情入文，创设氛围 罗丹说：“艺术就是感情。”作品是作者感情的载体，教学是师生双边情感的交流。可以说，情感是语文教学的灵魂，语文课堂应该成为调动学生情感的磁场。教者倾注感情，披情以入文，情动而辞发，学生方能情动于衷，热情澎湃，整个课堂才能情味浓郁。鲁迅
作为一名优秀的语文教师,不仅要不断提高自身的文化修养,而且要不断提高自身的综合素质(创新能力、育人能力、教学研究能力等)。 初中生普遍对语文不感兴趣,针对学生的实际情况,我绞尽脑汁,想尽一切可行的、有效的方法来逐渐培养学生对语文的兴趣,激发学生学习的热情,调动学生学习语文的积极性。这样在课堂上就能够充分发挥教师、学生的潜能,教师在把握学生、把握自己时就能够得心应手,既开阔了学生的视野,又提高了学
摘要：课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。那么，教师应如何在英语课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力呢？本文从以下三方面进行了分析：一要注重构建新型的师生关系，营造民主和谐的课堂气氛。二要注重创设情境，激发兴趣，主动参与，愉快学习。三要注重培养学生自主学习和合作探究的能力。 关键词：课堂教学创新情境自主学习合作探究 当今世界日新月异，教育教改迅猛发展，传统的教学观念、教学模式已
随着新课程改革的深入，“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”的目标逐渐受到人们的认可。在教学中，我们要以促进学生的终身发展为工作的出发点和落脚点，这主要包括培养学生养成积极的态度，形成正确的价值观，培养丰富的情感，以及自主获得新知识和解决实际生活中的问题的能力。这就需要我们认真反思，思考在教学过程中如何调整师生的角色，达到教师的主导地位和学生的主体地位的和谐统一。随着以计算机和网络为核心的现代信息
发展碳汇是当今世界的热点。笔者研究认为，根据杭州的实际，控制低碳发展碳汇应该利用现有优势，多领域、全方位展开，减少碳源与增加碳汇并举，提高绿色碳汇能力，推进低碳城市建设。
红气球飞走了我以为世界将变得空白没想到在红色气球消失的地方
文章介绍了放养鸡养殖场的生态要求,必要的基础设施建设,放养鸡生态养殖技术,以及效益分析。
萧山区是浙江省和杭州市的渔业生产强区，2010年全区水产养殖总面积为15．87万亩，其中名特优水产养殖面积13．07万亩，占总养殖水面的82．37％；水产品总产量5．92万吨，其中名特优品种产量4．80万
一到秋天,我就喜欢在菜园子里流连,我喜欢清冽的空气里飘扬的那股蓬勃爽朗之气,那股自由成长的味儿。在乡下教书的时候,校园里就有一个菜园子,每天傍晚,学生们散去后,我总是
实施素质教育，减轻学生负担，是一个涉及教育观念、教育体制、教育内容、教育手段和方法改革的深层次问题，是一个涉及学校、社会、家庭等诸方面的系统工程。因而需要各级政府、社会各界、家长的全力协作；各类文化、体育场所，在节假日应该免费为学生开放，要更多地关心孩子的心理健康等。 克服“应试教育”倾向，向素质教育转轨，已成为跨世纪的中心课题，而实现素质教育的成败关键取决于教师的素质和教师对实施素质教育的认识