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统编版小学语文教材主要从能力维度来设计编排习作,同类习作间有着内在的系统性和序列性:习作要求渐次提高,习作能力螺旋发展,最终实现自主表达的目标。本文以“写人”类习作为例,梳理小学阶段八次“写人”类习作的编排特点、训练要点和能力要求,以期更好地进行同类型习作教学。
统编版小学语文“写人”类习作编排特点、训练要点及能力要求
【摘 要】
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统编版小学语文教材主要从能力维度来设计编排习作,同类习作间有着内在的系统性和序列性:习作要求渐次提高,习作能力螺旋发展,最终实现自主表达的目标。本文以“写人”类习作
【机 构】
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南京市将军山小学,211100
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年10期
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