【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
【摘要】根据新课程的标准,教育要以学生的发展为本,也就是让学生成为教学工作中的主体,根据学生的数学基础不同和对数学学习的兴趣以及学习能力不同来进行分层次教学,让每个层次的学生都能在自己原有的基础上有所提升,完成教学工作。本文简要阐述分层次教学在初中数学教学中的实践基础、分层方法、实践的方法及相关问题。 【关键词】分层次教学初中数学教学实践 在学生由小学升到初中的时候,由于原来小学的教学水平和教
幼儿课程实施过程中要科学合理运用各种课程资源,从而为幼儿提供丰富多彩的知识世界,促使幼儿多等方面内容知识进行接触学习。其中社区资源是课程资源的重要组成部分,当前的幼儿
传统教育多以知识灌输为中心,以学生为主体的美术教育实施受到多方面束缚,在课堂教学中学生的主体地位没有得到重视.现代教育是对培养学生能力的强调,在美术课堂教学过程中,
文章从1、创设背景,引导学生积极思维;2、放手让学生投入语言实践中去;3、不断增强语言的新鲜感、趣味感;4、恰当地运用姿势表情活跃课堂气氛;5、处理教材要以旧带新,化难为
探讨了无气味和稳定的1-[1,2-亚乙基(或1,3-亚丙基)二硫]亚甲基丙酮(1c)作为代硫醇试剂的水相噻烯合成反应。在4-十二烷基苯磺酸(DBSA)-水体系和回流条件下,1c与α-溴代酮/安
【摘要】数学教学枯燥、单调,如何使它贴近生活变枯燥为有趣,让学生从被动学习转为主动学习,把学习数学变成具体的感受和体验,将数学知识与生活紧密联系,使学生感受到学习数学的价值。另外,课堂教学要注重对学生的评价,用关爱感染学生,引领他们走向知识的殿堂,辉煌的人生。 【关键词】数学教学学生教师情感教育 数学学习是枯燥、单调的,如何使它真正贴近生活变枯燥为有趣,使我们的课堂更具“数学味”,变被动学习为
以1-甲基咪唑、3-氯-环氧丙烷和四氟硼酸为原料,在30℃和超声波辅助作用下,合成了羟基功能化离子液体1-(3-氯-2-羟基丙基)-3-甲基咪唑四氟硼酸盐(CHPMIM.BF4)和1,3-二-(1-甲
小组合作学习的方式是新课程标准倡导的学习方式之一.在数学课堂教学中适时组织有效的小组合作学习不仅能大大提高课堂教学效率,还可促进学生合作能力的培养.但无需讳言,当前
幼儿教育包含多个方面的内容,不仅要培养幼儿学习掌握基础汉字词语,还要引导幼儿对社会生活中的诸多事物进行学习理解,从而促进幼儿的全面发展,为后期的学习打下基础。在这个过程