论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
微课在高中历史复习课中的运用
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年4期
其他文献
新课程倡导“为了每一个孩子的发展”.实现这一点需要从以下方面入手:恰当使用形成性评价,让不同的生命个体得到应有的发展;精心设计,让生命在课堂学习中延伸;让教学充满人文
摘 要：小学中高年级不再像是低年级学生那样只接受基础性教学，而是要加强学习知识时的逻辑性培养，能够自主进行知识的分析和解答，基于元认知视角对这种逻辑性培养成为教学的重要方式，将以语文教学为例对此进行分析。 关键词：元认识；逻辑；语文 在20个世纪70年代，美国著名的心理学家弗拉维尔提出了“元认知”，元认知作为一种专业术语是指学生通过鼓励自己努力学习，及时调整学习进度，调节自己的学习能力，来完成
为营造宽松、和谐、自由的学习环境,尽可能使每一位学生的学习自主性得到发挥,个性得到张扬,以体现“教育要以人的发展为本”的新的教育理念——“合作学习”方式受到教育工
摘 要：文章通过对高职院校机电类学生就业单位的走访以及就业情况的分析，从高职学生的职业适应能力、岗位竞争能力、自身综合素质及用人单位评价情况出发，对高职院校的人才培养模式改革、职业技能、专业课程设置、校企合作顶岗能力培养等方面进行探讨。 关键词：职业适应；岗位竞争；职业技能；校企合作 当前，我国大学生就业形势日趋严峻，而大学生就业难问题也已成为突出的社会问题，不同学历层次学生的就业困难面临着多
摄像机分消费级、专业级和厂播级三类,电视台使用的摄像机属于广播级摄像机,价格在三者中间最贵,具有超强的可靠性、可操控性和体积大等特点.以宁夏厂播电视台为例,其主要以
参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式.学生主体参与教学是其在教学主体地位最基本的表现形式.新课程是一个动态化的过程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行
随着时代的进步和科技的发展,网络技术不断普及,数字化、信息化已经成为当前教育教学工作的发展方向,传统的“一支粉笔一本书,一个老师一张口”的教学模式已经完全不能同数字